大力發揮職教優勢助力精準扶貧

治貧先治愚，扶貧必扶智。教育是挖掉窮根的關(guan) 鍵，是阻斷貧困代際傳(chuan) 遞的有效方式之一。與(yu) 普通教育相比，職業(ye) 教育在精準扶貧方麵有著教育成本較低、更利於(yu) 受教育者就業(ye) 、麵向社會(hui) 大眾(zhong) 、服務範圍較廣、層次較多的獨特優(you) 勢。因而，職業(ye) 教育是短時間內(nei) 實現教育脫貧的治本之策。為(wei) 此建議：

1.推進招生製度改革，實現“精準招生”。強化政府統籌，加大宣傳(chuan) 力度，對初高中畢業(ye) 生進行有效甄別，根據產(chan) 業(ye) 和個(ge) 人需求招生，引導貧困學生接受職業(ye) 教育；針對貧困人口大縣，組織省屬優(you) 質職業(ye) 院校開設精準扶貧班，為(wei) 貧困縣開設脫貧致富直通車；創造條件進行山海協作，支持山區貧困學生到沿海地區接受職業(ye) 教育。

2.完善資助政策體(ti) 係，實現“精準資助”。在現有資助體(ti) 係基礎上，加大資助力度。建議對貧困中高職生每年補助一定的扶貧專(zhuan) 項助學金，並對貧困高職生減免一定的學費。同時，指導職業(ye) 院校設立“愛心幫扶基金”。通過完善資助體(ti) 係，幫助更多寒門學子完成學業(ye) 。

3.創新和優(you) 化人才培養(yang) 模式，實現“精準培養(yang) ”。明確培養(yang) 目標，創新和優(you) 化人才培養(yang) 模式，促成貧困學生多樣化成才。完善高層次應用型人才培養(yang) 體(ti) 係；調整專(zhuan) 業(ye) 結構，培育福建優(you) 勢職教品牌。通過人才多樣化培養(yang) ，讓有升學意向和能力的孩子進入高層次深造，讓掌握職業(ye) 技能的學生帶著技術進入市場。

4.重視創新和實踐教育，實現“精準就業(ye) ”。完善教學實踐體(ti) 係，通過工學交替、頂崗實習(xi) 、訂單培養(yang) 等方式，實現學生與(yu) 員工、學生與(yu) 工作、招生與(yu) 招工相結合，確保貧困學生就業(ye) ；對回鄉(xiang) 創業(ye) 的貧困畢業(ye) 生，按規定享受小額擔保貼息政策；對到艱苦邊遠基層單位就業(ye) 的貧困畢業(ye) 生，建立貸款代償(chang) 製度；對家庭和就業(ye) 特困畢業(ye) 生安排進入社區公益性就業(ye) 組織。通過多種舉(ju) 措，確保所有貧困畢業(ye) 生就業(ye) 或創業(ye) ，達到“一人長期就業(ye) 、全家穩定脫貧”的目的。

5.加強實用技術培訓，實現“精準培訓”。建議實施職教培訓扶貧“1戶1人”行動計劃。即2017年開始，圍繞特色優(you) 勢產(chan) 業(ye) 發展規劃，以職業(ye) 院校、技工院校、職業(ye) 培訓機構及職教培訓項目為(wei) 依托，在農(nong) 村重點實施貧困學子助學、貧困婦女培訓、貧困村致富帶頭人“能人培養(yang) ”、貧困勞動力轉移培訓、農(nong) 業(ye) 實用技術培訓等行動，確保到全省農(nong) 村建檔立卡貧困戶“1戶1人1技能”全覆蓋。