山東技工院校教師評職稱出台新標準

近日，山東(dong) 省人社廳印發《山東(dong) 省技工院校教師專(zhuan) 業(ye) 技術職務資格評價(jia) 標準條件》(以下簡稱“評價(jia) 標準條件”)。

該評價(jia) 標準條件適用於(yu) 全省技工院校、技工教育教研機構中從(cong) 事教育教學、教育研究工作的在職在崗的專(zhuan) 職兼職教師和教育工作者。評價(jia) 標準自2019年4月1日起實施，有效期至2022年3月31日。

評價(jia) 標準條件明確,我省技師學院與(yu) 技工學校不再分別設置專(zhuan) 業(ye) 技術職務名稱，采用統一的技工院校教師專(zhuan) 業(ye) 技術職務名稱。

文化、技術理論課教師職稱設初級、中級、高級，初級隻設助理級，高級分設副高級和正高級，助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為(wei) 助理講師、講師、高級講師、正高級講師。生產(chan) 實習(xi) 課指導教師設初級、中級、高級，初級分設員級和助理級，高級分設副高級和正高級，員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為(wei) 三級實習(xi) 指導教師、二級實習(xi) 指導教師、一級實習(xi) 指導教師、高級實習(xi) 指導教師、正高級實習(xi) 指導教師。

凡符合條件的文化、技術理論課教師可以申報評審上一級別生產(chan) 實習(xi) 課教師職務資格，生產(chan) 實習(xi) 課教師也可以申報評審上一級技術理論課教師職務資格。

評價(jia) 標準條件要求,要堅持把師德放在評價(jia) 的首位，引導教師立德樹人，愛崗敬業(ye) 。注重實踐教學和技能人才培養(yang) 實績，注重職業(ye) 素養(yang) 的養(yang) 成、工匠精神的塑造和創新創業(ye) 能力的培養(yang) ，注重產(chan) 教融合、校企合作和工學結合的一體(ti) 化教學方法，注重教學一線實踐、參與(yu) 職業(ye) 技能大賽等經曆。切實改變唯論文、唯學曆傾(qing) 向，不再將論文作為(wei) 技工院校生產(chan) 實習(xi) 課指導教師職稱評審的限製性條件，而將職業(ye) 技能競賽成績、參與(yu) 教材開發和教學研究情況、指導學生實習(xi) 的成果、專(zhuan) 利成果、教案等作為(wei) 評價(jia) 條件。不對職稱外語和計算機應用能力考試作統一要求。申報中級以上職稱人員，應具有2年以上的班主任工作經曆。

民辦技工學校或公辦技工學校中與(yu) 學校簽訂有正式聘用合同或勞動合同，並連續工作一年以上的教師可參照執行。

此外，評價(jia) 標準條件還對基本任職條件，文化、技術理論課教師評審評價(jia) 標準，生產(chan) 實習(xi) 課指導教師評審評價(jia) 標準，破格晉升條件等進行了規定和說明。