作物生產技術專業

作物生產技術專業

作物生產(chan) 技術專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 具備作物栽培、育種及良種繁育與(yu) 經營管理基本知識與(yu) 技能，從(cong) 事作物生產(chan) 、育種及良種繁育、種子種苗生產(chan) 、開發、推廣，並具有一定經營管理能力的高級技術應用性專(zhuan) 門人才。

開設課程有遺傳(chuan) 育種和種子生產(chan) ，作物生產(chan) 技術，植物保護技術，植物生長與(yu) 環境、作物栽培技術、作物遺傳(chuan) 育種技術、作物病蟲害防治技術、田間實驗與(yu) 統計分析、種子生產(chan) 與(yu) 檢驗技術、農(nong) 業(ye) 生態、農(nong) 業(ye) 機械化、農(nong) 產(chan) 品貯藏與(yu) 加工、農(nong) 業(ye) 技術推廣、企業(ye) 經營管理、土壤營養(yang) 測試、植物營養(yang) 診斷、作物栽培技能訓練、作物遺傳(chuan) 育種技能訓練、作物病蟲害防治技能訓練、種子生產(chan) 與(yu) 檢驗技能訓練、崗位就業(ye) 綜合實訓、畢業(ye) 論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

作物生產技術專業就業前景怎麽樣

我國改革大獲成功的實踐充分證明了農(nong) 業(ye) 的無比重要性。我國的改革開放是從(cong) 農(nong) 業(ye) 起步的。1978～1982年，中共中央連續5年頒發的一號文件，都是涉及農(nong) 業(ye) 改革的。中央一號文件涉及當年的工作重點。連續5年的第一號文件都是涉農(nong) 的，引起了省、市、縣、鄉(xiang) 各級領導幹部對農(nong) 業(ye) 的高度重視；多項農(nong) 業(ye) 改革的政策高度地調動了農(nong) 民的積極性，促進了農(nong) 業(ye) 大發展。

農(nong) 業(ye) 的突破帶動了工業(ye) 和服務業(ye) 的大發展，促成了我國連續30多年的經濟騰飛。中國是一個(ge) 農(nong) 業(ye) 大國，農(nong) 民文化素質較低，而基層農(nong) 技人員和管理人員卻很少，這就是人才需求的潛力所在。但近些年來，本專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生有怕吃苦、風險大、待遇低等思想，不願到基層去工作；同時很多涉農(nong) 單位也以經費不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(ye) 生。這些原因造成目前農(nong) 學畢業(ye) 生就業(ye) 較難的現狀。農(nong) 業(ye) 投資高、產(chan) 出少導致涉農(nong) 學行業(ye) 目前不景氣，使農(nong) 學畢業(ye) 生待遇普遍較其他專(zhuan) 業(ye) 低。近些年來，作物生產(chan) 技術專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生有怕吃苦、風險大、待遇低等思想，不願到基層去工作；同時很多涉農(nong) 單位也以經費不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(ye) 生。這些原因造成目前農(nong) 學畢業(ye) 生就業(ye) 較難的現狀。

隨著社會(hui) 的發展，人民生活水平的提高，人們(men) 已不再僅(jin) 僅(jin) 重視食物的量，而更重視其質。對食物“質”的要求高，無疑會(hui) 增加對農(nong) 作物的質量要求；並且國家“重農(nong) ”政策逐步實施，這將會(hui) 大大提高農(nong) 學相關(guan) 行業(ye) 人員的地位。在這種情況下，農(nong) 學專(zhuan) 業(ye) 將會(hui) 變得日趨重要。因此筆者針對農(nong) 學專(zhuan) 業(ye) 的特點及其就業(ye) 前景做了這篇調查報告，希望能對今後的農(nong) 學專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生的就業(ye) 起到一個(ge) 指引的作用。