職業學校和企業可開展7種形式合作

近日，教育部等6部門聯合印發《職業(ye) 學校校企合作促進辦法》，對職業(ye) 學校進行校企合作的合作形式、促進措施及監督辦法作出了規定。《辦法》明確了職業(ye) 學校和企業(ye) 可以結合實際在人才培養(yang) 、技術創新、就業(ye) 創業(ye) 、社會(hui) 服務、文化傳(chuan) 承等方麵，開展7種形式合作，將於(yu) 2018年3月1日起施行。

職業(ye) 學校和企業(ye) 可以結合實際在人才培養(yang) 、技術創新、就業(ye) 創業(ye) 、社會(hui) 服務、文化傳(chuan) 承等方麵，開展以下合作：

（一）根據就業(ye) 市場需求，合作設置專(zhuan) 業(ye) 、研發專(zhuan) 業(ye) 標準，開發課程體(ti) 係、教學標準以及教材、教學輔助產(chan) 品，開展專(zhuan) 業(ye) 建設；

（二）合作製定人才培養(yang) 或職工培訓方案，實現人員互相兼職，相互為(wei) 學生實習(xi) 實訓、教師實踐、學生就業(ye) 創業(ye) 、員工培訓、企業(ye) 技術和產(chan) 品研發、成果轉移轉化等提供支持；

（三）根據企業(ye) 工作崗位需求，開展學徒製合作，聯合招收學員，按照工學結合模式，實行校企雙主體(ti) 育人；

（四）以多種形式合作辦學，合作創建並共同管理教學和科研機構，建設實習(xi) 實訓基地、技術工藝和產(chan) 品開發中心及學生創新創業(ye) 、員工培訓、技能鑒定等機構；

（五）合作研發崗位規範、質量標準等；

（六）組織開展技能競賽、產(chan) 教融合型企業(ye) 建設試點、優(you) 秀企業(ye) 文化傳(chuan) 承和社會(hui) 服務等活動；

（七）法律法規未禁止的其他合作方式和內(nei) 容。

《辦法》有哪些主要的政策創新點？下一步有什麽(me) 具體(ti) 工作舉(ju) 措？隨小編一起看教育部職成司的權威解讀。

1.《職業(ye) 學校企合作促進辦法》有哪些主要的政策創新點？

《職業(ye) 學校校企合作促進辦法》包括總則、合作形式、促進措施、監督檢查和附則等5章，共34條，突出促進、規範和保障三個(ge) 關(guan) 鍵詞，主要政策創新點有6個(ge) 方麵：

一、是明確了校企合作是指中等、高等職業(ye) 學校和企業(ye) 在實施職業(ye) 教育過程中通過共同育人、合作研究、共建機構、共享資源等方式實施的合作活動。

二、是提出了要建立校企主導、政府推動、行業(ye) 指導、學校企業(ye) 雙主體(ti) 實施的合作機製。規定了校企合作組織形式、主體(ti) 資質、合作形式、各方權責、協議內(nei) 容、過程管理等內(nei) 容。

三、是明確了職業(ye) 學校和企業(ye) 可以結合實際在人才培養(yang) 、技術創新、就業(ye) 創業(ye) 、社會(hui) 服務、文化傳(chuan) 承等方麵，開展7種形式合作。

四、是明晰了國家在促進跨區域校企合作方麵的職責、地方政府的職責以及教育、財稅、用人和分配等方麵的具體(ti) 政策。

五、是提出了政府和社會(hui) 資本合作、購買(mai) 服務、落實財稅用地、職業(ye) 教育集團以及支持產(chan) 教融合型企業(ye) 試點、促進教師和企業(ye) 人員雙向流動、保護學生權益、建設服務體(ti) 係等具體(ti) 措施。

六、是規定了教育和相關(guan) 部門的監督檢查職責和違法行為(wei) 的懲處機製等內(nei) 容，規定了國家、地方、行業(ye) 企業(ye) 各層麵的校企合作管理運行機製和職權分工。

2.目前職業(ye) 學校領域產(chan) 教融合、校企合作的基本情況和主要特點有哪些？

教育部作為(wei) 統籌規劃、綜合協調和宏觀管理職業(ye) 教育的行政部門，一直以來高度重視深化產(chan) 教融合、校企合作，會(hui) 同其他部門積極引導行業(ye) 企業(ye) 參與(yu) 職業(ye) 教育，凝聚社會(hui) 各界合力，取得了明顯成效。

一、是在國務院領導下，做了《關(guan) 於(yu) 深化產(chan) 教融合的若幹意見》的前期研究工作，聯合有關(guan) 部門製訂了《職業(ye) 學校校企合作促進辦法》等文件，完善頂層設計，推動職業(ye) 學校和行業(ye) 企業(ye) 合作育人、共贏發展。一些地方也積極探索校企合作的新機製，建立了促進職業(ye) 教育產(chan) 教融合相關(guan) 規章製度，如寧波等地已頒布了促進校企合作的文件。

二、是調整重組56個(ge) 行業(ye) 指導委員會(hui) ，基本覆蓋國民經濟各行業(ye) 門類，形成了行業(ye) 指導職業(ye) 教育發展的有力載體(ti) ，發布了包括專(zhuan) 業(ye) 目錄、專(zhuan) 業(ye) 教學標準、公共基礎課程標準、頂崗實習(xi) 標準、教學儀(yi) 器設備裝備規範等在內(nei) 的職業(ye) 教育國家教學標準，與(yu) 其他標準一起形成了較為(wei) 完善的國家職業(ye) 教育標準體(ti) 係，為(wei) 依法治教、規範辦學奠定了基礎。

三、是提升行業(ye) 指導能力。積極開展產(chan) 教對話活動，自2010年以來舉(ju) 辦了70多次，深化了產(chan) 教對接與(yu) 合作。推動並聯合機械、有色金屬、供銷、水利等行業(ye) ，分類製訂專(zhuan) 項政策。

四、是推動校企聯合實施教育教學改革，共同製定培養(yang) 計劃，共同開發課程教材，共享師資資源，共建實訓基地，共擔學生就業(ye) 。

五、是豐(feng) 富校企合作形式，全國組建1400多個(ge) 職教集團，覆蓋了90%的高職和70%的中職學校，吸引了約3萬(wan) 家企業(ye) 參與(yu) 。指導組建了職業(ye) 教育校企一體(ti) 化辦學聯盟等協作組織，全麵啟動實施現代學徒製試點。同時，每年舉(ju) 辦全國職業(ye) 院校技能大賽，所有賽項全部由行業(ye) 組織牽頭設計，企業(ye) 全麵參與(yu) 實施。

今後一個(ge) 時期，將繼續落實好國務院2014年《決(jue) 定》，按照近期國辦印發的《意見》和六部門印發的《辦法》提出的相關(guan) 要求，進一步發揮行業(ye) 企業(ye) 作用,共同推進職業(ye) 教育發展。

3.推進《職業(ye) 學校校企合作促進辦法》實施，下一步有什麽(me) 具體(ti) 工作舉(ju) 措？

一、是加強統籌領導。在國務院領導下，進一步發揮好職業(ye) 教育工作部際聯席會(hui) 議製度作用，主動協調好教育、經濟、勞動、就業(ye) 等領域，製定行業(ye) 企業(ye) 辦職業(ye) 教育的配套政策，鼓勵企業(ye) 舉(ju) 辦或參與(yu) 舉(ju) 辦職業(ye) 教育，發揮企業(ye) 在實施職業(ye) 教育中的重要辦學主體(ti) 作用，形成部門協調、部省協同、行業(ye) 企業(ye) 參與(yu) 的政策紅利。

二、是打出政策組合拳。根據國辦印發的《意見》，細化《辦法》的部門分工職責，製定實施方案。在推動《意見》《辦法》貫徹落實中，切實解決(jue) 校企合作中一直存在的企業(ye) 參與(yu) 校企合作積極性不高、參與(yu) 程度不深、“一頭熱”“兩(liang) 張皮”等問題，破解校企合作運行機製不順暢、合作協議不規範、育人效果不明顯等難題，激發行業(ye) 企業(ye) 參與(yu) 職業(ye) 教育的內(nei) 生動力，打好“組合拳”，啃下“硬骨頭”，形成“戰鬥力”，打贏“翻身仗”。

三、是開展大樣本試點。要積極實施職業(ye) 教育產(chan) 教融合工程和產(chan) 教融合試點，研究製訂並啟動實施“十百千”產(chan) 教融合行動計劃，圍繞服務“中國製造2025”等，根據區域發展戰略和產(chan) 業(ye) 布局，遴選10個(ge) 左右省份、100個(ge) 左右城市、1000家左右示範職業(ye) 學校（職教集團）和企業(ye) 開展產(chan) 教融合建設試點。細化促進行業(ye) 企業(ye) 辦學的具體(ti) 政策，落實好《意見》《辦法》及國務院國資委等六部門聯合印發的《關(guan) 於(yu) 國有企業(ye) 辦教育醫療機構深化改革的指導意見》，支持企業(ye) 特別是國有企業(ye) 舉(ju) 辦職業(ye) 學校，拓展社會(hui) 資本參與(yu) 職業(ye) 教育空間。繼續推進現代學徒製和企業(ye) 新型學徒製人才培養(yang) 。總結試點工作經驗，深度消化吸收和推廣德國“雙元製”等經驗，進一步鞏固和發展產(chan) 教深度融合、校企協同育人的工作格局。繼續指導建設一批校企深度合作項目，重點服務一批“隱形冠軍(jun) ”企業(ye) ，助推我國產(chan) 業(ye) 轉型升級。推出一批職業(ye) 教育集團優(you) 秀案例，重點支持建設一批行業(ye) 指導的跨區域大型職業(ye) 教育集團。

四、是加大宣傳(chuan) 力度。通過召開新聞發布會(hui) 、微媒體(ti) 推介等形式，宣傳(chuan) 《意見》《辦法》，宣傳(chuan) 職業(ye) 教育領域產(chan) 教融合、校企合作成果和典型案例，推動產(chan) 教融合、校企合作成為(wei) 各方自覺行動。

五、是做好基礎工作。持續開展產(chan) 教融合、校企合作的相關(guan) 研究，不斷完善國家職業(ye) 教育標準體(ti) 係。