預備技師可按本科申報專業職稱，高技能領軍人才可破格申報

為(wei) 拓寬人才發展空間，促進人才合理流動，提高技術技能人才待遇和地位，近日，人社部出台《關(guan) 於(yu) 工程技術領域實現高技能人才與(yu) 工程技術人才職業(ye) 發展貫通的意見（試行）》。

基本原則

適應人才融合發展趨勢，遵循社會(hui) 主義(yi) 市場經濟規律和人才成長規律，建立高技能人才與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 技術人才職業(ye) 發展通道，促進兩(liang) 類人才深度融合。

針對束縛人才發展的思想觀念和體(ti) 製機製問題，打破職業(ye) 技能評價(jia) 與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 技術職稱評審界限，改變人才發展獨木橋、天花板現象，搭建人才成長立交橋。

破除身份、學曆、資曆等障礙，突出品德、能力、業(ye) 績評價(jia) 導向，建立體(ti) 現兩(liang) 類人才特點的評價(jia) 機製，讓各類人才價(jia) 值得到充分尊重和體(ti) 現。兩(liang) 類人才貫通條件大體(ti) 平衡，適當向高技能人才傾(qing) 斜。

圍繞用好用活兩(liang) 類人才，發揮用人主體(ti) 作用，建立評價(jia) 與(yu) 培養(yang) 使用激勵相聯係的機製，營造有利於(yu) 人才成長和發揮作用的製度環境。

主要內(nei) 容

支持工程技術領域高技能人才參評工程係列專(zhuan) 業(ye) 技術職稱

參加工程係列專(zhuan) 業(ye) 技術職稱評審的高技能人才，應為(wei) 在工程技術領域生產(chan) 一線崗位，從(cong) 事技術技能工作，具有高超技藝和精湛技能，能夠進行創造性勞動，並作出貢獻的技能勞動者。

高技能人才參加工程係列專(zhuan) 業(ye) 技術職稱評審應具備以下基本條件：符合國家規定的工程技術人才職稱評價(jia) 基本標準條件；遵守單位規章製度和生產(chan) 操作規程；具有高級工以上職業(ye) 資格或職業(ye) 技能等級，在現工作崗位上近3年年度考核合格。

技工院校中級工班、高級工班、預備技師（技師）班畢業(ye) ，可分別按相當於(yu) 中專(zhuan) 、大專(zhuan) 、本科學曆申報評審相應專(zhuan) 業(ye) 職稱。

獲得高級工職業(ye) 資格或職業(ye) 技能等級後從(cong) 事技術技能工作滿2年，可申報評審相應專(zhuan) 業(ye) 助理工程師；獲得技師職業(ye) 資格或職業(ye) 技能等級後從(cong) 事技術技能工作滿3年，可申報評審相應專(zhuan) 業(ye) 工程師；獲得高級技師職業(ye) 資格或職業(ye) 技能等級後從(cong) 事技術技能工作滿4年，可申報評審相應專(zhuan) 業(ye) 高級工程師。

高技能人才職稱評審應充分體(ti) 現其職業(ye) 特點，堅持把職業(ye) 道德放在評審的首位，引導技能人才愛崗敬業(ye) ，弘揚工匠精神。要以職業(ye) 能力和工作業(ye) 績評定為(wei) 重點，注重評價(jia) 高技能人才執行操作規程、解決(jue) 生產(chan) 難題、完成工作任務、參與(yu) 技術改造革新、傳(chuan) 技帶徒等方麵的能力和貢獻，把技能技藝、工作實績、生產(chan) 效率、產(chan) 品質量、技術和專(zhuan) 利發明、科研成果、技能競賽成績等作為(wei) 評價(jia) 條件。改變唯身份、唯論文等傾(qing) 向，不得將身份、論文等作為(wei) 高技能人才職稱評審的限製性條件。

注重向高技能領軍(jun) 人才傾(qing) 斜。對長期堅守生產(chan) 一線且在工程技術崗位從(cong) 事技術技能工作、具有高超技藝技能和一流業(ye) 績水平、為(wei) 經濟發展和國家重大戰略實施作出突出貢獻的高技能人才，包括獲得中華技能大獎、全國技術能手等榮譽，擔任國家級技能大師工作室負責人，享受省級以上政府特殊津貼，或各省（自治區、直轄市）人民政府認定的高技能領軍(jun) 人才，可破格申報專(zhuan) 業(ye) 技術職稱評審。

鼓勵專(zhuan) 業(ye) 技術人才參加職業(ye) 技能評價(jia)

首次參加職業(ye) 技能評價(jia) （含職業(ye) 技能鑒定和職業(ye) 技能等級認定，下同）。專(zhuan) 業(ye) 技術人才在技能崗位工作，可按有關(guan) 規定申請參加與(yu) 現崗位相對應職業(ye) （工種）的職業(ye) 技能評價(jia) 。取得助理工程師、工程師、高級工程師職稱，其累計工作年限達到申報條件的，可分別申請參加與(yu) 現崗位相對應職業(ye) （工種）的高級工、技師、高級技師職業(ye) 技能評價(jia) ，合格後取得相應職業(ye) 資格證書(shu) 或職業(ye) 技能等級證書(shu) 。

參加晉級評價(jia) 。專(zhuan) 業(ye) 技術人才在取得現從(cong) 事職業(ye) （工種）職業(ye) 資格或職業(ye) 技能等級1年後，可按累計工作年限申報現從(cong) 事職業(ye) （工種）晉級評價(jia) 。助理工程師在取得現從(cong) 事職業(ye) （工種）高級工1年後，其累計工作年限達到技師申報條件的，可申報技師考評；工程師在取得現從(cong) 事職業(ye) （工種）技師1年後，其累計工作年限達到高級技師申報條件的，可申報高級技師考評。  

注重技能考核。對參加職業(ye) 技能評價(jia) 的專(zhuan) 業(ye) 技術人才，應注重技能考核。對具有所申報職業(ye) （專(zhuan) 業(ye) ）或相關(guan) 職業(ye) （專(zhuan) 業(ye) ）畢業(ye) 證書(shu) 的，可免於(yu) 理論知識考試。

建立評價(jia) 與(yu) 培養(yang) 使用激勵相聯係的工作機製

• 落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guan) 於(yu) 提高技術工人待遇的意見》要求，鼓勵用人單位對在聘的高級工、技師、高級技師在學習(xi) 進修、崗位聘任、職務職級晉升等方麵，比照相應層級工程技術人員享受同等待遇。

重點提醒

符合條件的、在工程技術領域生產(chan) 一線崗位的技術人員可按《意見》申報職稱。

技工院校中級工班、高級工班、預備技師（技師）班畢業(ye) ，可分別按相當於(yu) 中專(zhuan) 、大專(zhuan) 、本科學曆申報評審相應專(zhuan) 業(ye) 職稱。

舉(ju) 一個(ge) 例子

“95後”的小李是一名高級技師，曾獲國家級、世界級技能競賽等多項榮譽，通過我省“高層次人才服務綠色通道”，目前在某學校任教，享受副高職稱。但由於(yu) 小李技能突出，屬於(yu) 破格引進的技能人才，尚未考取教師職業(ye) 資格證的他並未取得自己的副高職稱證書(shu) ，但是已按照規定任教期間享受副高待遇。

“其實我看中的不是待遇，而是副高證書(shu) 。”小李說，我現在還年輕，想要在現有基礎上再往上評職稱。但是評新的職稱，資曆需要從(cong) 取得上一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 技術資格證書(shu) 後開始算起，而我需要先考教師職業(ye) 資格證，才能拿到副高職稱證書(shu) 。

《意見》試行後，小李是否可以不用考取教師職業(ye) 資格證，而是按照高級技師層級，相當於(yu) 本科學曆申報相應的專(zhuan) 業(ye) 職稱呢？

不能！！！

大家一定要記好了，該《意見》適用於(yu) 工程技術領域生產(chan) 一線崗位的技術人員（即從(cong) 事一線生產(chan) 的技術人員）。

對於(yu) 小李的情況，由於(yu) 小李從(cong) 業(ye) 單位為(wei) 學校，目前所屬崗位為(wei) 教師，小李必須按照教師序列的相關(guan) 規定進行職稱評審，也就是說，他依舊要先考取教師資格證才能拿到自己的職稱證書(shu) 。