中專中職技校生就業趨勢分析

中專中職技校生就業趨勢分析

一、就業總體趨勢

在經濟發達的長江中下遊平原，珠江三角洲中，從(cong) 業(ye) 人員將持續增加，根據統計部門資料顯示，2005年至2010年將分別達到834萬(wan) 和850萬(wan) 人。據此，測算出2015年至2020年從(cong) 業(ye) 人員將進一步增加到1267萬(wan) 和1284萬(wan) 人，其中，每年需要補充的中職畢業(ye) 生為(wei) 50萬(wan) 人左右。

部分行業(ye) 對中職生的需求

（1）模具設計與(yu) 製造業(ye) 2009年-2014年，模具設計與(yu) 製造業(ye) 從(cong) 業(ye) 人員數由16.92萬(wan) 增加為(wei) 19.22萬(wan) ，，但由於(yu) 其生產(chan) 方式明顯14約方向發展，進一步優(you) 化結構，從(cong) 業(ye) 人員數明顯增加，估計到2010年從(cong) 業(ye) 人員將會(hui) 進一步增加。

（2）信息產(chan) 業(ye) 信息產(chan) 業(ye) 是長江中下遊平原，珠江三角洲經濟發展中發展空間最大的行業(ye) 之一，2012年至2014年，信息產(chan) 業(ye) 增加值由212.9億(yi) 元增加到402.38億(yi) 元。信息業(ye) 的快速發展需要大量增加從(cong) 事輔助工作的初級人才。從(cong) 長江中下遊平原，珠江三角洲軟件業(ye) 看，估計對中職畢業(ye) 生的需求在40000 人左右。從(cong) 信息產(chan) 品製造業(ye) 看，估計每年需補充中職畢業(ye) 生為(wei) 36000人；再加上計算機服務業(ye) 的需求數26000人，信息產(chan) 業(ye) 每年需補充的中職畢業(ye) 生數為(wei) 10.2萬(wan) 人。

（3）旅遊和餐飲業(ye) 未來幾年年均需中職畢業(ye) 生達7.99萬(wan) 人，是第三產(chan) 業(ye) 中對中職人才需求最大的“客戶”。

（4）服裝設計與(yu) 營銷專(zhuan) 業(ye) 隨著我國改革的深化，大量的外資進入，對我國的輕工業(ye) 發展喲著積極的影響，我國現已成為(wei) 全世界最大的服裝生產(chan) 加工基地。據調查，近幾年對該專(zhuan) 業(ye) 的中職人才的需求正迅猛增長。

近兩(liang) 年裏，隨著勞動部門所屬的職業(ye) 技術學校為(wei) 龍頭的培訓機構的興(xing) 起，社會(hui) 中職培訓機構如雨後春筍般紛紛湧現，大有迎來中職教育“第二春天”之勢。

二、中職畢業生受青睞

在“白領”階層中，“用人單位對學曆的要求越來越高，打字員也要個(ge) 本科畢業(ye) 生”曾是很多求職畢業(ye) 生的共同看法。然而，根據近幾年廣東(dong) 省勞動力市場統計信息表明：生產(chan) 型企業(ye) 吸納的員工大大高於(yu) 服務型企業(ye) 所需員工，而且生產(chan) 型企業(ye) 的崗位需求量有50%以上專(zhuan) 門針對中職生或高中生。

中職畢業(ye) 生之所以深受用人單位歡迎，其中主要的因素還在於(yu) 中職畢業(ye) 生可塑性大，敬業(ye) 精神較強，能把所學專(zhuan) 業(ye) 隨時應用於(yu) 實踐，工資待遇要求也低於(yu) 大專(zhuan) 以上學曆的人員。

中職生就業(ye) 渠道多

目前，由於(yu) 大批下崗失業(ye) 人員麵臨(lin) 再就業(ye) ，城鎮新增勞動力就業(ye) 和農(nong) 村富餘(yu) 勞動力轉移就業(ye) ，導致就業(ye) 與(yu) 再就業(ye) 壓力越來越大。勞動保障部門為(wei) 開發就業(ye) 崗位無時無刻不在尋求社會(hui) 支持，以減輕就業(ye) 與(yu) 再就業(ye) 壓力，維護社會(hui) 穩定。而中職就業(ye) 渠道相對較多。今年以來，我校學生在本學期未已完成大量用人單位的用工訂單。

過去，中職學校開展教學活動偏重於(yu) 教與(yu) 學，而往往忽視了學員的動手操作能力及職業(ye) 道德、法律意識、轉業(ye) 轉崗能力等。但是，隨著用工形式越來越市場化，我校努力實現辦學模式靈活多樣化、教學課目全麵實用化、教學方法科學規範化、師資力量專(zhuan) 業(ye) 技術化。培養(yang) 學員一專(zhuan) 多能的素質已成為(wei) 我校教學的目標，以便為(wei) 學生畢業(ye) 後實現多渠道就業(ye) 提供幫助。中職生的就業(ye) 取向隨著社會(hui) 分工的越來越細，已不能單純依賴所學專(zhuan) 業(ye) 來選擇相應崗位了。由於(yu) 大多數公司的平均壽命在10年左右，而人的職業(ye) 生涯卻有30—40年，中職學校提前為(wei) 學生做好轉崗轉業(ye) 的準備很有必要。

三、一技之長敲開就業門

對未能及時升學的初、高中畢業(ye) 生而言，掌握一門緊俏的專(zhuan) 業(ye) “盡快實現就業(ye) ”，是家長們(men) 的首要選擇。然而，僅(jin) 憑初、高中學曆已不能適應用人單位的需要。中職教育既是對學生所掌握的文化基礎知識進行篩選整合鞏固的過程，也是將其所學知識運用於(yu) 技術實踐的過程，更是對其進行思想品德、社會(hui) 交流、獨立生存和自我發展等能力方麵進行塑造的過程。近年來勞動力市場供求信息表明，在初高中畢業(ye) 生、中職畢業(ye) 生和大專(zhuan) 或本科生三類人員中，初高中畢業(ye) 生和中職畢業(ye) 生參加應聘者最多，且中職畢業(ye) 生普遍受到用人單位的歡迎。

調查表明，2010年我國中等職業(ye) 學校一次就業(ye) 率已接近95%。14日，在南京舉(ju) 行的首屆全國職業(ye) 教育發展論壇上，教育部職業(ye) 教育與(yu) 成人教育司副司長劉占山表示，當前我國的職業(ye) 教育呈現良好的發展態勢，近兩(liang) 年來，職業(ye) 學校招生數連續增長，就業(ye) 形勢非常好，2013年中等職業(ye) 學校就業(ye) 率已超過94%。

中國教育學會(hui) 副會(hui) 長陶西平說，當前我國職業(ye) 教育正迎來前所未有的發展機遇。一方麵，由於(yu) 產(chan) 業(ye) 結構的調整，產(chan) 生了對專(zhuan) 業(ye) 人才的新的類別需求、層次需求和數量需求，像數控技術應用、汽車維修、計算機應用與(yu) 軟件技術、護理等不少行業(ye) 都出現了人才緊缺的情況；另一方麵，在勞動力市場上用工單位需要的大量技術工人短缺，出現了“技工荒”，2013年二季度我國勞動力市場供求狀況報告也顯示，技術工人、高級技術工人缺口很大，一些大城市缺口甚至高達30%。另外，農(nong) 村富餘(yu) 勞動力向非農(nong) 領域轉移，對職業(ye) 教育也提出了新要求。以上種種，都對我國的職業(ye) 教育提出了強勁需求。