通過實施“雙元製”職教辦學模式，做活了適應和服務兩篇文章，提高了服務功效，取得了顯著的辦學效益。

一是壯大了學校的辦學實力

通過實施“雙元製”職教辦學模式，培養出了動手能力強、綜合素質高的學生，滿足了第一、二、三產業的需要。學校以良好的出口拉動了入口，形成“進出兩旺”的良性循環。特別是今年，與德國帕索職業學校建立了友好合作關係，在全國各地建立了十二處分校，全國有二十一個省市的200餘名學生到平度職教中心上學，將“雙元製”辦學模式真正的推廣、輻射出去，從而擴大了辦學規模，促進了學校自身的發展。

二是推動了職教改革與發展

作為全國重點建設職教師資培訓基地和山東省雙元製職業教育培訓基地，先後麵向全國、全省舉辦了職業學校校長、管理幹部、骨幹教師培訓班64期，共培訓4000餘人次，麵向社會行業培訓12000餘人次。為西部地區優惠培訓專業師資200多名；與全國婦聯聯合進行了麵向內蒙、陝西、甘肅的女童培訓。全國、山東省、青島市先後以我校為現場，在平度召開了雙元製辦學模式推廣會、現場會。2004年3月，中央電視台對我校“雙元製”辦學模式以《職業教育在平度》為題，於“兩會”期間在中央電視台《新聞調查》欄目播出，在社會上引起了積極反響。學校已接待參觀團體200餘個4000餘人次。以校企合作、產教結合為主線的“雙元製”職教辦學模式，在更大區域內為職教同行提供了有益的借鑒。