數學:難度降低，但不超過0.55 ( 解讀教師:省實驗中學資深數學教師 於江)
剛剛拿到《考綱》的於(yu) 江認為(wei) ，今年數學試題的難度會(hui) 有所降低，但為(wei) 了維持高考基本穩定，難度係數不會(hui) 超過0.55。（難度係數越接近0，試題越難，越接近1，試題越簡單，正常情況下是在0.55到0.6之間，去年數學的難度係數是0.4多）
對於(yu) 有25年從(cong) 教經曆的於(yu) 江老師來說，相對於(yu) 高考數學分數曆年最低的2008年，今年的數學複習(xi) ，更應該著重從(cong) 數學運算和規範性上突破。
重點突破中等難度題
省實驗中學曾經做過測算，高考基礎題全部作對，可以得600分以上。數學題目難度分為(wei) 易、中、難，比例一般為(wei) 3∶5∶2。以中等題目為(wei) 主，隨著高考出題更加靈活，於(yu) 江認為(wei) ，考試時將易、中等難度題迅速做對，空出足夠的時間給難題，才能實現超常發揮。
“能力”是《考綱》中特別強調的一個(ge) 詞匯。為(wei) 了體(ti) 現培養(yang) 考生從(cong) 知識到能力的變化，高考也重點考查學生綜合運用知識的能力，強化能力立意，同一個(ge) 知識點可能會(hui) 在不同的題目中出現。
對出題人來說，高考題型要適合不同學生的層次，讓學生“八仙過海，各顯神通”，所以同一道題會(hui) 有多種解法。對做題人來說，平時就要有這種意識，考試時有利於(yu) 選擇方法，提高做題效率，節省時間做難題。
做題不規範致誤判
“學生做題的步驟書(shu) 寫(xie) 不規範，會(hui) 讓閱卷老師無法在短時間內(nei) 看懂你要表達的內(nei) 容，這是導致誤判的主要原因。”於(yu) 江認為(wei) ，平時判卷，老師了解學生，但在高考中，閱卷老師並不了解學生，接觸到的僅(jin) 僅(jin) 是一張卷子，如何讓一張試卷傳(chuan) 達考生要傳(chuan) 達的內(nei) 容，就需要學生規範做題的步驟，絕不能跳步走。
高考並不提倡使用特殊的解題技巧，多數還是使用通用方法。於(yu) 江建議，“平時做題，就要有意識地轉換數學思維和數學語言。”於(yu) 江解釋道，“數學語言包括文字、圖形和符號，說出一個(ge) 數學概念就要有這三種語言的意識，善於(yu) 使用聯係的思維。做題力求規範，每一步都要嚴(yan) 格按照規範寫(xie) ，自己的主觀想象，會(hui) 在試卷上表現出不規範的數學語言，使閱卷老師無法理解。”
總結試卷進行反思
對於(yu) 大多數高三學生來說，數學前期分塊複習(xi) 已經接近尾聲。但高考試卷不是分塊的，所以下一步需要總結，歸納複習(xi) 知識要點，找出每一塊
