推動職業教育高質量發展

職業(ye) 教育日益受到關(guan) 注，越來越多的職校畢業(ye) 生憑借紮實的技能，在就業(ye) 市場上備受青睞。“職校學生還沒畢業(ye) 就被搶空”的話題也登上熱搜、引發熱議。數據顯示，近5年，職業(ye) 學校畢業(ye) 生就業(ye) 率持續保持高位水平，高等職業(ye) 學校畢業(ye) 生半年後就業(ye) 率穩定在90%左右，中等職業(ye) 學校畢業(ye) 生半年後就業(ye) 率穩定在95%左右。

職業(ye) 院校學生成為(wei) 就業(ye) 市場的“香餑餑”，折射出職業(ye) 教育在人才培養(yang) 上的顯著優(you) 勢。近年來，職業(ye) 教育不斷增強適應性，調整專(zhuan) 業(ye) 設置，深化產(chan) 教融合，與(yu) 經濟社會(hui) 發展同頻共振，迸發出強勁的生機與(yu) 活力。

作為(wei) 國民教育體(ti) 係和人力資源開發的重要組成部分，職業(ye) 教育肩負著培養(yang) 多樣化人才、傳(chuan) 承技術技能、促進就業(ye) 創業(ye) 的重要職責。推動現代職業(ye) 教育高質量發展，就必須更加深刻理解職業(ye) 教育的價(jia) 值意義(yi) 。

一方麵，大力發展職業(ye) 教育符合人才成長規律。從(cong) 人才成長的角度而言，人的個(ge) 性、稟賦、特長不同，成長成才的路徑也不盡相同。在實現出彩人生的機會(hui) 上，發展職業(ye) 教育無疑提供了更多選擇。另一方麵，大力發展職業(ye) 教育符合社會(hui) 經濟生活對多樣化人才的需求。隨著我國進入新的發展階段，產(chan) 業(ye) 升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業(ye) 對技術技能人才的需求也日益緊迫。破解當下勞動力市場中一些崗位無人問津、另一些崗位卻擠破腦袋的結構性矛盾，讓人才供給與(yu) 經濟社會(hui) 發展的崗位需求相匹配，大力發展職業(ye) 教育正當其時。

當然，我們(men) 也要看到，相較於(yu) 普通教育，社會(hui) 對職業(ye) 教育的接受度、認可度仍顯不夠。與(yu) 此同時，飛速發展的新技術、層出不窮的新職業(ye) ，也在催生著職業(ye) 教育探索新模式。

從(cong) 教育內(nei) 部看，製約職業(ye) 教育高質量發展的一些因素亟待破解。比如在普職分流方式上，亟須鞏固職業(ye) 教育類型定位，統籌推進職業(ye) 教育與(yu) 普通教育協調發展；再如部分職業(ye) 院校專(zhuan) 業(ye) 設置和教學仍調整不及時，導致學生與(yu) 崗位匹配“錯位”，這就需要職業(ye) 院校進一步強化產(chan) 教融合。

從(cong) 外部環境看，職業(ye) 教育發展是一項係統工程，需要全社會(hui) 共同努力，提高技術技能人才社會(hui) 地位，為(wei) 職業(ye) 教育發展創造良好環境。前不久人社部發出通知，要求維護、保障職業(ye) 院校畢業(ye) 生參加事業(ye) 單位公開招聘的合法權益和平等競爭(zheng) 機會(hui) ，種種舉(ju) 措正為(wei) 職業(ye) 教育發展提供有力托舉(ju) 。

相信通過不斷推動職業(ye) 教育高質量發展，將成就更多“技能改變人生”的精彩故事。