上職業學校將大有可為?

上職業學校將大有可為?

讀職業(ye) 學校≠差生！職業(ye) 教育大有可為(wei) ！

由於(yu) 對教育的一貫認知，中職、高職學生被貼上"差生"標簽，讀職高=差生的偏見始終存在，其實，在國家大力發展職業(ye) 教育的今天，職業(ye) 教育大有可為(wei) 。

職業(ye) 學校畢業(ye) 生就業(ye) 率高

根據數據顯示，中職畢業(ye) 生就業(ye) 率連續10年保持在95%以上，高職畢業(ye) 生半年後就業(ye) 率超過90%。職業(ye) 教育就是就業(ye) 教育，職業(ye) 院校的畢業(ye) 生都能取得不錯的發展。

職業(ye) 人才供不應求

職業(ye) 教育由於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 針對性強，近幾年就業(ye) 率水平整體(ti) 較高。如今，不僅(jin) 學曆職業(ye) 教育的畢業(ye) 生受到社會(hui) 的追捧，非學曆職業(ye) 教育也越來越多地受到社會(hui) 資本的關(guan) 注。

數據顯示，2013年職業(ye) 教育市場規模為(wei) 6016億(yi) 元，2017年增至7681億(yi) 元，預計2022年將突破10000億(yi) 元。在新一輪的機遇麵前，職業(ye) 教育或將迎來快速的發展，職業(ye) 教育體(ti) 係日趨完善，教育資源不斷朝著大學校匯聚。

中職生≠差生，分數不能決(jue) 定一切

職校學生素來被視作普通教育的掉隊者、淘汰者。但選擇職校真的是無奈之選嗎？當然不是，差不差，不是分數說了算。

職業(ye) 教育不是通識教育，不是基礎教育的補充。它以職業(ye) 技能培養(yang) 為(wei) 目標，是阻斷貧困代際傳(chuan) 遞的有效途徑，也是個(ge) 人實現自我價(jia) 值的明智之選。

職校學生素來被視作普通教育的掉隊者、淘汰者。但選擇職校真的是無奈之選嗎？當然不是，差不差，不是分數說了算。

職業(ye) 教育不是通識教育，不是基礎教育的補充。它以職業(ye) 技能培養(yang) 為(wei) 目標，是阻斷貧困代際傳(chuan) 遞的有效途徑，也是個(ge) 人實現自我價(jia) 值的明智之選。

全國的普職招生比在5.8∶4.2-5.9∶4.1之間，這意味著，中考過後約一半的學生進入職業(ye) 高中。分數似乎讓職高學生帶上了"失敗者"的烙印，在很多人的印象裏，普高和職高並不是分類，而是分層。進入一所職高，就像河流交匯在低處。

在全國，這些年普高的錄取率一直在50%-60%左右。這也成了目前很多家長最恐懼、最焦慮的事情——他們(men) 無法接受自己的孩子連普通高中都上不了，更不要說大學了。

一份中國青年報針對1353名學生家長的調查問卷顯示，有13.3%的受訪家長不能接受自己的孩子進入職業(ye) 高中，20.0%的受訪家長表示不好說。在對職校的偏見中，一半以上的家長認為(wei) "校風不好，影響孩子""說出去沒麵子"，三分之一的家長認為(wei) "教學質量不高，學不到東(dong) 西""擔心畢業(ye) 後找不到體(ti) 麵的工作"。

做自己想做的事。花大量時間研究自己感興(xing) 趣的領域，找到自己喜愛的方向，這位學生在大學的學習(xi) 也異常順遂，畢業(ye) 後，他創辦了自己的企業(ye) ，同時受邀回自己的大學當講師。"

所以，不要把應試失敗，當作是自己的失敗。

我們(men) 教育的目標，是培養(yang) 能夠自力更生的勞動者，是能夠幸福地生活著的人，是對這個(ge) 社會(hui) 、對家庭、對自己有益的人。