濟南華力科技技工學校有護理專業嗎?護理專業怎麽樣?

濟南華力科技技工學校有護理專業嗎?護理專業怎麽樣?

濟南華力科技技工學校實訓室設備配備齊全，配備一套心肺複蘇模擬人帶有一套完整的心肺複蘇監測係統；一台全真模擬人包含人體(ti) 部分重要髒器，可以在模擬人上進行治療操作的練習(xi) ；床單元與(yu) 醫院使用規範相同，方便學生進行更直觀的體(ti) 驗。

護理專(zhuan) 業(ye) 被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專(zhuan) 業(ye) ，予以重點扶持。隨著我國人民群眾(zhong) 對健康和衛生服務需求越來越高，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴(yan) 重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。因此，護理專(zhuan) 業(ye) 的就業(ye) 發展前景十分廣闊。

護理最基本的操作注射這方麵，我校配有專(zhuan) 門的注射模型（臀大肌注射模型、靜脈注射模型、皮試注射模型）；還有大量醫用設備，如注射器、紗布、酒精等。

濟南華力科技技工學校擁有一批著名資深教授、行業(ye) 專(zhuan) 家，強化學生實踐能力的培養(yang) ，在升本率上占有較大優(you) 勢。

護理實訓室是模擬醫院的病房，學生可以直觀感受醫院病房環境，可以進行14項護理操作技能的訓練，如鋪床、口護、鼻飼、隔離、導尿、灌腸、各種注射法等；

①鋪床法技能實訓：培養(yang) 學生鋪備用床、暫空床、麻醉床、有人床整理實訓項目，能夠正確理解鋪床目的及操作方法，保證病房整潔美觀，促進患者舒適，滿足患者治療需求。

②口腔護理技能實訓：培養(yang) 學生掌握口腔護理的適應症、操作方法及注意事項，規範操作，方法正確，動作輕巧，滿足患者治療需求，形成慎獨的工作作風。

③鼻飼法技能訓練：訓練學生熟練進行鼻飼法操作，明確操作目的及注意事項，準確觀察患者病情變化，關(guan) 愛患者，維護患者自尊，滿足患者身心需要。

④隔離技術技能訓練:培養(yang) 學生遵循隔離消毒的原則，熟練進行穿脫隔離衣及刷手法，形成慎獨的工作作風，規範操作，方法正確。

⑤導尿術技能訓練：培養(yang) 學生正確遵循無菌技術原則，正確實施男性及女性導尿，具有人文關(guan) 懷理念，程序正確，規範操作。

⑥灌腸法技能訓練：培養(yang) 學生能夠正確實施灌腸法，嚴(yan) 格遵照醫囑，操作規範，方法正確，動作輕穩，形成慎獨的護理工作作風。

⑦各種注射法技能訓練：包括皮內(nei) 注射、皮下注射、肌肉注射及靜脈輸液技術，培養(yang) 學生遵循無菌技術原則及查對製度，嚴(yan) 格遵照醫囑，熟練並規範操作，方法正確，患者滿意。

濟南華力科技技工學校師資雄厚

濟南華力科技技工學校與(yu) 中國著名教育機構新東(dong) 方教育集團強強聯合，成立“新東(dong) 方實驗班”“新東(dong) 方本科班”專(zhuan) 研職教高考考綱，深耕教學，在新東(dong) 方七步教學法的基礎上，為(wei) 中職學生量身定製和適合職教高考的教學方法。

濟南華力科技技工學校護理專(zhuan) 業(ye) 教師隊伍由專(zhuan) 任教師與(yu) 新東(dong) 方教師聯合構成。專(zhuan) 任教師全部具有臨(lin) 床職業(ye) 資格證書(shu) ，理論知識及實踐經驗豐(feng) 富。同時，學校聘請省醫院護理工作經驗豐(feng) 富的護理專(zhuan) 家到校指導學生。專(zhuan) 任教師與(yu) 新東(dong) 方教師互相取長補短，形成一支業(ye) 務精湛、專(zhuan) 研職教高考的教學團隊。

濟南華力科技技工學校護理專業發展前景

護理專(zhuan) 業(ye) 屬於(yu) 一個(ge) 朝陽行業(ye) ，就業(ye) 前景廣闊，主要包括醫院、社區衛生服務中心、養(yang) 老院、康複中心、學校等多個(ge) 領域。

在醫院中，護理人員是醫療團隊中不可或缺的一員，他們(men) 與(yu) 醫生、藥師、技師等其他醫療人員密切合作，為(wei) 患者提供全麵的護理服務。在社區衛生服務中心、養(yang) 老院、康複中心等場所，護理人員則是為(wei) 老年人、殘疾人、慢性病患者等提供護理服務的重要力量。在學校中，護理人員則是為(wei) 學生提供健康教育、疾病預防等服務的重要人員。

護理專(zhuan) 業(ye) 是麵向衛生行業(ye) 的內(nei) 科護士、兒(er) 科護士、急診護士、外科護士、社區護士等護理崗位。掌握生命各階段各係統常見疾病的概念、病因、發病機理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原則、護理診斷、護理措施及護理評價(jia) 相關(guan) 知識，能夠從(cong) 事臨(lin) 床護理、社區護理、健康保健等工作的高素質技術技能人才。