什麽是職業教育?職業教育是什麽?

職業(ye) 教育是指對受教育者進行某種職業(ye) 或生產(chan) 勞動所需要的職業(ye) 知識、技能和職業(ye) 道德的教育。例如，對員工的就業(ye) 前培訓、對下崗職工的再就業(ye) 培訓等各種職業(ye) 培訓，以及各類職業(ye) 院校、中專(zhuan) 、技校等職業(ye) 學校的全日製式教育都屬於(yu) 職業(ye) 教育。職業(ye) 教育的目的是培養(yang) 應用人才和具有一定文化水平和專(zhuan) 業(ye) 知識技能的勞動者，與(yu) 普通教育和成人教育相比較，職業(ye) 教育側(ce) 重於(yu) 實踐技能和實際工作能力的培養(yang) 。

職業(ye) 教育的目的是培養(yang) 應用型人才，培養(yang) 具有一定文化水平和專(zhuan) 業(ye) 知識技能的勞動者。與(yu) 普通教育和成人教育相比較，職業(ye) 教育側(ce) 重於(yu) 實踐技能和實際工作能力的培養(yang) 。

職業(ye) 教育的本質至少應該包含四個(ge) 方麵：一是以人為(wei) 本，二是因材施教，三是科學管理，四是文化塑造。以人為(wei) 本，一是要充分調動全體(ti) 教職工的積極性，形成以校為(wei) 家、以教為(wei) 樂(le) 、以師為(wei) 榮的濃厚氛圍。二是要充分尊重學生的主體(ti) 意識，充分確立學生的主體(ti) 地位，充分發揮學生的主體(ti) 作用。

職業(ye) 教育具有以下三點優(you) 勢：

第一、成熟的培訓體(ti) 係。

現存職業(ye) 教育機構在品牌、資金、師資和就業(ye) 方麵都有雄厚的實力，培訓細分化、精準化、專(zhuan) 業(ye) 化。

第二、學習(xi) 時間短。

職業(ye) 教育一般隻有1年的強化學習(xi) 時間，以實戰教學為(wei) 導向，強化訓練符合社會(hui) 符合企業(ye) 需求的專(zhuan) 業(ye) 人才。學習(xi) 成本低，見效快，可以快速解決(jue) 就業(ye) 、待業(ye) 等問題。

第三、投資回報高。

一年的時間成本、1到2萬(wan) 的資金投入。職業(ye) 教育采用的是“技能+學曆+就業(ye) ”的套讀模式，在學習(xi) 技能的同時也可以套讀自考或者成教學曆，技能和學曆兩(liang) 不誤，也為(wei) 想報考公務員、研究生的同學提供了條件。

職業(ye) 培訓是按照職業(ye) 或勞動崗位對勞動者的要求，以開發和提高勞動者的職業(ye) 技能為(wei) 目的的教育和訓練活動。是非學曆性的短期職業(ye) 教育。職業(ye) 培訓的形式多種多樣，目前，我國的職業(ye) 培訓包括從(cong) 業(ye) 前培訓、轉業(ye) 培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉崗培訓及其他職業(ye) 性培訓。可以根據實際情況，將職業(ye) 培訓分為(wei) 初級、中級、高級職業(ye) 培訓。

職業(ye) 教育是我國教育事業(ye) 的重要組成部分，在構建現代國民教育體(ti) 係和終身教育體(ti) 係、建設人力資源強國中具有十分重要的作用。

我國職業(ye) 教育的發展方針是：“堅持職業(ye) 教育麵向人人、麵向社會(hui) 的發展方向和以服務為(wei) 宗旨、以就業(ye) 為(wei) 導向。”在這個(ge) 方針指導下，我們(men) 要不斷深化職業(ye) 教育改革，形成以學校為(wei) 主體(ti) ，企業(ye) 和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式；積極推進校企合作，充分發揮企業(ye) 、行業(ye) 的積極作用；完善管理辦法，推進“訂單培養(yang) ”、“工學結合”、“頂崗實習(xi) ”等多種辦學模式，為(wei) 社會(hui) 培養(yang) 適應經濟發展的新型技術人才。