大力發展職業教育 補上工匠缺口

據日前發布的上海第八次職工隊伍狀況調查報告顯示，過去5年，上海職工隊伍正發生深刻變化，其中“工匠型”技能人才存在較大缺口是較為(wei) 突出的現象之一。48.7%的被調查職工沒有任何技能等級或技術職稱，與(yu) 2011年相比沒有明顯提升。

目前，我國已初步形成一支規模日益壯大、結構日益優(you) 化、素質逐步提高的高技能人才隊伍。然而，總量嚴(yan) 重不足、結構問題突出、人才斷檔等現象依然嚴(yan) 重。近年來，我國技能勞動者的求人倍率(崗位數與(yu) 求職人數的比率)一直在1.5∶1以上，高級技工的求人倍率甚至達到了2∶1以上。技能人才的缺口，已成為(wei) 我國製造業(ye) 轉型升級的一大瓶頸。

放眼世界，職業(ye) 教育是培養(yang) 現代產(chan) 業(ye) 技術工人的主要途徑，現代工業(ye) 強國都是高等職業(ye) 教育發達的國家。因此，各地應把加快發展現代職業(ye) 教育擺在更加突出的位置，更好地支持和推動職業(ye) 教育發展，建立完善技能人才培養(yang) 機製，暢通技術工人職業(ye) 發展通道，為(wei) 實現“兩(liang) 個(ge) 一百年”奮鬥目標和中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢提供堅實的人才保障。

首先，相關(guan) 部門應深化職業(ye) 教育和培訓體(ti) 製機製改革，完善職業(ye) 教育和培訓體(ti) 係，形成政府統籌、部門協同，行業(ye) 、企業(ye) 、院校、社會(hui) 力量共同參與(yu) 的職業(ye) 教育和培訓工作格局。

其次，搭建技工人才成長成才的平台和舞台，致力於(yu) 產(chan) 學研結合，深化產(chan) 教融合，推進企業(ye) 新型學徒製等機製，創新國內(nei) 製造業(ye) 人才培養(yang) 模式，加強職業(ye) 教育與(yu) 產(chan) 業(ye) 需求之間的對接，完善在職晉升、培訓等製度，為(wei) 加快產(chan) 業(ye) 結構調整、製造業(ye) 轉型升級輸送生力軍(jun) 。

此外，大力推行終身職業(ye) 技能培訓製度，建立完善符合各地方的技能人才培訓製度機製，大規模開展職業(ye) 技能培訓，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍(jun) 。