山東神舟重工工程機械技工學校

山東神舟重工工程機械技工學校教學特色

1、產(chan) 學研用一體(ti) 的教學目標

聯合校企合作單位，把最新的設備和技術引入課堂進行教學和使用，同時積極引導和鍛煉學生發現和解決(jue) 問題的能力，鼓勵學生在學習(xi) 過程中發現新工藝和發明新工具，經合作企業(ye) 研究論證後投入到生產(chan) 使用中去。

2、“模塊化+課題式”的教學過程

把各專(zhuan) 業(ye) 課程分為(wei) 多個(ge) 模塊，每個(ge) 教學模塊分多個(ge) 課題，模塊專(zhuan) 業(ye) 老師以課題作為(wei) 教學目標，學生在學完本模塊或課題後，不但要有理論成績更要有作品（操作）展示，提高了學生的自主動手能力。

3、工學結合“雙元製+師徒製”的培養(yang) 模式

我校依托“校中企、企中校”的資源優(you) 勢，教學過程中30%的時間在學校學習(xi) 理論，70%的時間到企業(ye) 進行實訓，由企業(ye) 工作經驗豐(feng) 富的員工一對一教學。員工成為(wei) 學生的師傅，對學生進行手把手的實訓指導，使學生所學的專(zhuan) 業(ye) 知識得到鞏固和提高。

4、“學曆+技能等級證書(shu) ”一專(zhuan) 多能的成才路線

在努力提高學生專(zhuan) 業(ye) 技能的同時，聯合濰坊市工程機械職業(ye) 技能鑒定所，積極組織學生在校期間考取國家職業(ye) 技能等級證書(shu) ，學生畢業(ye) 時，不僅(jin) 可獲得畢業(ye) 證，同時可獲得若幹職業(ye) 技能等級證書(shu) ，真正實現“學曆證書(shu) +若幹職業(ye) 技能等級證書(shu) ”（1+X）一專(zhuan) 多能的育人模式。

山東神舟重工工程機械技工學校管理特色

一、準軍(jun) 事化管理

學校實行封閉式準軍(jun) 事化管理，按照軍(jun) 隊的《隊列條令》《紀律條令》《內(nei) 務條令》進行要求，對學生的日常行為(wei) 規範進行嚴(yan) 格管理，養(yang) 成良好的時間觀念，樹立科學正確的人生觀、價(jia) 值觀、世界觀，培養(yang) “一專(zhuan) 多能、文韜武略、德才兼備”的複合型創新人才。提前做好學生將來參軍(jun) 入伍的預備役準備工作。

二、素質與(yu) 素養(yang) 教育相結合

學生在校期間不但鍛煉提高自身素質，同時學習(xi) 禮儀(yi) 、培養(yang) 個(ge) 人素養(yang) ，養(yang) 成吃苦耐勞、愛崗敬業(ye) 的良好素養(yang) 。

三、豐(feng) 富多彩的社團活動

學校團委已成立了兵乓球協會(hui) 、羽毛球協會(hui) 、書(shu) 法協會(hui) 、象棋協會(hui) 、呼啦圈協會(hui) 、跳繩協會(hui) 等不同的社團組織豐(feng) 富同學們(men) 的課餘(yu) 生活。

山東(dong) 神舟重工工程機械技工學校辦學宗旨

挖掘、促進工程機械、重型卡車、發動機、特種作業(ye) 設備市場的就業(ye) 機會(hui) ，針對畢業(ye) 學生就業(ye) 困難、下崗、失業(ye) 、待業(ye) 、有勞動能力但無就業(ye) 機會(hui) 的人員，進行德育、特種技能的專(zhuan) 業(ye) 培訓，為(wei) 社會(hui) 提供實用型人才，促進行業(ye) 的健康、快速發展，既能解決(jue) 人員的就業(ye) 問題，打破傳(chuan) 統教育，實現生產(chan) 與(yu) 教學相結合的教學原則，從(cong) 理論走向實踐，從(cong) 實踐中尋求理論，又能解決(jue) 行業(ye) 人才缺乏問題，為(wei) 社會(hui) 的發展做出貢獻；通過春季高考，培養(yang) 理論、實踐相結合的技能型複合人才，學有所用，學以致用，促進經濟社會(hui) 的發展與(yu) 進步。

山東(dong) 神舟重工工程機械技工學校辦學理念

產(chan) 教融合，技能與(yu) 智能合一

對內(nei) 求實強素質，對外求活謀發展，做到理念新、目標明、基礎寬、定位準、思路清、模塊活、平台廣、重實踐。

山東(dong) 神舟重工工程機械技工學校治校方針

實施科教興(xing) 國戰略，以德鑄魂，以技立身，德才兼備。