青島幼兒師範學校

青島幼兒(er) 師範學校是一所培養(yang) 培訓幼教師資的專(zhuan) 業(ye) 學校，課程門類齊全，師資力量雄厚，就業(ye) 供不應求，贏得了社會(hui) 的認可與(yu) 讚譽，不僅(jin) 如此，學校更加注重打造特色教育品牌，促進學生全麵發展。

-----幼兒(er) 教育特色

學校以培養(yang) “高素質的幼兒(er) 園教師”為(wei) 己任，重視與(yu) 幼兒(er) 園實踐的緊密結合，不斷優(you) 化人才培養(yang) 模式。通過見習(xi) 實習(xi) 、學校教師到幼兒(er) 園上課、一線幼兒(er) 教師來校上課等形式，師生充分接觸幼兒(er) 教育實踐，在實踐中提升理論，改革教學，創新實踐。 通過值周勞動、閱讀、牆飾文化等隱性課程的開發與(yu) 建設，不斷總結和創新女生教育，加大男生教育的研究力度，具有幼教特色的校園文化建設取得了明顯成效。

——藝術教育特色

學校有著藝術教育的優(you) 良傳(chuan) 統，藝術學科師資力量雄厚，為(wei) 青島市乃至山東(dong) 省培養(yang) 了一大批具有藝術素養(yang) 的幼教人才。學校每年都舉(ju) 辦藝術節等綜合性藝術教育活動和各種單項競賽活動，采用表演、觀摩、欣賞等多種形式，組織童話劇、詩文朗誦、舞蹈、合唱、兒(er) 歌彈唱等專(zhuan) 場展演活動，緊密結合幼師專(zhuan) 業(ye) 特點和學生實際，藝術團隊多次在青島市各種藝術類比賽中獲得優(you) 異成績。在全國第五屆中小學生藝術展演中，我校合唱、舞蹈獲得了全國一等獎！

-----全員育人導師製

學校堅持把立德樹人做為(wei) 工作的中心環節，積極整合學校、社區、家庭等多方教育資源，構建育人新模式，營造育人新生態，著力提升人才培養(yang) 水平。學校積極落實“全員育人、全程育人、全方位育人”工作要求，多角度、多途徑開展育人工作並邀請島城幼教名師擔任部分學生成長導師，引導學生“學會(hui) 求知,學會(hui) 做事,學會(hui) 共處,學會(hui) 做人”提高學生綜合素質。學校以“養(yang) 成教育”為(wei) 主線，積極發揚“嚴(yan) 謹、求實、勤奮、創新”的優(you) 良傳(chuan) 統，通過完善的製度建設和有效互動，對學生的學習(xi) 生活、心理健康、生涯規劃等各個(ge) 方麵予以個(ge) 性化指導，引導學生認識自我、增強自信，培養(yang) 學生健康的心理和良好的道德品質，使學生得到全麵、和諧、可持續的發展，真正做到教學相長，為(wei) 學生終身發展奠定堅實的基礎。

----現代學徒製

學校結合《幼兒(er) 教師專(zhuan) 業(ye) 標準（試行）》中“師德為(wei) 先、幼兒(er) 為(wei) 本、能力為(wei) 重、終身學習(xi) ”的基本理念，有序推進現代學徒製試點工作,著力構建現代學徒製培養(yang) 體(ti) 係,初步形成了“兩(liang) 課堂、兩(liang) 陣地”的現代學徒製實踐模式以達到“雙進雙促”的發展目標。實踐中堅持校企雙主體(ti) 育人、學校教師和幼兒(er) 園師傅雙導師教學,形成學校和幼兒(er) 園聯合招生、聯合培養(yang) 、一體(ti) 化育人的長效機製。試行“雙進”模式，即學生進園，導師進校、進園。與(yu) 幼兒(er) 園共同研究人才培養(yang) 方案、對課程設置、教學管理、考試評價(jia) 、學生教育等進行深入探討。通過實施現代學徒製培養(yang) 模式，能夠實現專(zhuan) 業(ye) 建設與(yu) 幼教產(chan) 業(ye) 需求的對接，專(zhuan) 業(ye) 課程與(yu) 幼兒(er) 園教師專(zhuan) 業(ye) 標準的對接，教學過程與(yu) 幼兒(er) 教師一線工作過程的對接，從(cong) 而打破學校與(yu) 幼兒(er) 園的界域，有效提高人才培養(yang) 質量。

----園校合作協同育人辦學模式

青島幼兒(er) 師範學校作為(wei) 青島市一所培養(yang) 、培訓幼教師資的中等專(zhuan) 業(ye) 學校，以陶行知的“生活教育”理論與(yu) 陳鶴琴的“活教育”理論為(wei) 指導，打破傳(chuan) 統的育人體(ti) 製機製，構建“園校聯動 協同育人”的人才培養(yang) 新模式，即以大自然、大社會(hui) 、幼兒(er) 園為(wei) 成長土壤，以多元整合的課程實施為(wei) 主要抓手，以校、園協同育人為(wei) 主要途徑，實現學校與(yu) 幼兒(er) 園之間的和諧共生，教、學、做有機統一，促進學生全麵、個(ge) 性、自主發展，實現學校育人模式持續創新。學校構建“三三三”課程體(ti) 係，推行“亦生亦師，教學做合一”教學模式，實施校、園雙導師製，多措並舉(ju) 推進園校聯動，學校育人模式得到社會(hui) 及業(ye) 內(nei) 廣泛好評。