梁山嘉誠職業中等專業學校

梁山嘉誠職業中等專業學校

一、規範辦學與教育教學成績

梁山嘉誠職業(ye) 中等專(zhuan) 業(ye) 學校始建於(yu) 1980年，前身為(wei) 鄭淑娟服裝學校，以服裝專(zhuan) 業(ye) 聞名於(yu) 社會(hui) ,為(wei) 社會(hui) 培養(yang) 了數以萬(wan) 計的服裝設計人才，於(yu) 2007年更名為(wei) 梁山嘉誠職業(ye) 中等專(zhuan) 業(ye) 學校，是濟寧市教育局批準設立的一所中等專(zhuan) 業(ye) 學校。

梁山嘉誠職業(ye) 中等專(zhuan) 業(ye) 學校現占地85畝(mu) (租賃使用),現有本校生12個(ge) 教學班600餘(yu) 人，因地方受限，與(yu) 梁山現代高級中學共同培養(yang) 2020級學生600餘(yu) 人，2021級新生550餘(yu) 人，在梁山現代高級中學辦學,梁山現代高級中學提供部分文化課教師，我校提供全部專(zhuan) 業(ye) 課教師。

梁山嘉誠職業(ye) 中等專(zhuan) 業(ye) 學校先後在2003年被國家勞動和社會(hui) 保障部、中國職協評為(wei) "全國民辦培訓機構先進單位";2007年被山東(dong) 省政府評為(wei) "誠信辦學先進單位";2009年度服裝設計與(yu) 工藝專(zhuan) 業(ye) 被濟寧市評為(wei) 市級骨幹專(zhuan) 業(ye) 和濟寧市職工就業(ye) 創業(ye) 實訓基地;2016-2017年度獲得多個(ge) 省級獎項市級獎項;2022年被濟寧市教育局授予"2021 年群眾(zhong) 滿意度工作先進單位"等榮譽，在社會(hui) 上享有較高的聲譽。

梁山嘉誠職業(ye) 中等專(zhuan) 業(ye) 學校以市場需求為(wei) 導向，以培養(yang) "升學為(wei) 主,就業(ye) 為(wei) 輔"作為(wei) 教育理念，出技能培訓，強化學生的動手操作能力。目前建有教學樓、綜合樓、學生公寓、餐飲中心等,擁有多媒體(ti) 教室、微機室、形體(ti) 室、服裝CAD製版室等,在省內(nei) 外合作實訓基地十多處。

學校以服裝設計與(yu) 加工工藝專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 龍頭，並開設計算機平麵設計、旅遊服務與(yu) 管理、舞蹈表演、藝術設計(美術)、土木工程等專(zhuan) 業(ye) 。所有專(zhuan) 業(ye) 既可以參加山東(dong) 省單招考試考取專(zhuan) 科院校,也可以參加山東(dong) 省職教高考(春季高考)、全國統一舉(ju) 行的夏季高考考取應用型本科。

2022年，我校1名同學榮獲國家獎學金;1個(ge) 班級體(ti) 、7名同學榮獲省級榮譽;2個(ge) 班級體(ti) 、17名同學榮獲省級榮譽。實踐證明，我校全體(ti) 師生員工的辛勤付出得到了上級部門的極大認可。

近年來，我校畢業(ye) 學生全部升入專(zhuan) 科院校，2022 年參加單招考試學生專(zhuan) 科錄取率及往年專(zhuan) 科錄取率均為(wei) 100%，為(wei) 我省普通高等院校輸送了大批優(you) 秀的青年人才!

在2022年職教高考(春季高考)技能考試中，我校計算機平麵設計專(zhuan) 業(ye) 田如校同學的考試成績取得該專(zhuan) 業(ye) 濟寧市第1名旅遊服務與(yu) 管理專(zhuan) 業(ye) 王雪同學的考試成績取得該專(zhuan) 業(ye) 濟寧市第3名,今年我校本科錄取人數有望邁上更高台階!

近年來，我校畢業(ye) 學生就業(ye) 情況積極向好，在85%的畢業(ye) 生升入大學的背景下，剩餘(yu) 部分就業(ye) 學生選擇單位，也做到了少而精選擇標準。我校服裝設計與(yu) 工藝、旅遊服務與(yu) 管理兩(liang) 大專(zhuan) 業(ye) 多次參加省市專(zhuan) 業(ye) 技能大賽，斬獲榮譽無數!

二、學生管理與文體誌願服務活動

為(wei) 了加強學校對全體(ti) 學生的管理，提高全體(ti) 學生的道德認知層次，養(yang) 成良好的學習(xi) 生活習(xi) 慣,樹立良好的班風、學風，培養(yang) 全體(ti) 學生的自我管理能力和自我約束能力，結合我校實際情況，製定了《梁山嘉誠職業(ye) 中等專(zhuan) 業(ye) 學校量化管理獎懲細則》，成立了校級學生會(hui) 、班級委員會(hui) 等學生自我管理組織，卓有成效!

在迎新季,我校學生會(hui) 誌願者同學們(men) 積極投入、全程參與(yu) ，幫助新生同學搬運行李、向新生同學及家長們(men) 介紹學校情況、給新生同學指引宿舍教室等。

軍(jun) 訓期間，同學們(men) 奮勇拚搏。在小小的訓練場上，為(wei) 了出色地完成訓練,在這一項項磨礪人的訓練前，同學們(men) 沒有畏懼,沒有退縮,每個(ge) 人都鬥誌昂揚，信心滿滿。

同學們(men) 領略到軍(jun) 人的風姿,剛強的魅力,讓你們(men) 克服了種種困難，學會(hui) 用行動去詮釋忍耐與(yu) 堅持、責任與(yu) 紀律、奉獻與(yu) 拚搏的內(nei) 涵。為(wei) 嶄新的高中生活上了精彩的第一課。

軍(jun) 訓結束後,校學生會(hui) 文藝組織部(校衛生督導組)的同學們(men) 自行組織文藝晚會(hui) ，同學們(men) 積極參與(yu) ，百花齊放，為(wei) 全校師生呈現了一場高質量的文藝盛宴!

2022年，我校團委、宣傳(chuan) 部積極做好學生意識形態工作,統一學生思想。牢記習(xi) 近平總書(shu) 記囑托，將"入隊、入團、入黨(dang) "作為(wei) 人生進步三部曲引領學生積極向團組織靠攏，大力發展優(you) 秀青年學子作為(wei) 黨(dang) 的後備人才吸納入團。

三、師資力量(部分)

梁山嘉誠職業(ye) 中等專(zhuan) 業(ye) 學校現有教師60餘(yu) 人，其中本科以上學曆占70%，中高級職稱占30%，形成了一支集基礎理論教學和專(zhuan) 業(ye) 技能教學於(yu) 一體(ti) 的複合型師資團隊。

魏依，現任我校教務處主任，服裝設計與(yu) 工藝專(zhuan) 業(ye) 專(zhuan) 業(ye) 教師。畢業(ye) 於(yu) 青島科技大學，大學本科學曆。2012、2013、2014連續年榮獲"濟寧市優(you) 秀輔導教師"稱號，2014年榮獲"山東(dong) 省中等職業(ye) 學校紡織服裝專(zhuan) 業(ye) 優(you) 質課展評"二等獎;2015年榮獲"山東(dong) 省職業(ye) 院校信息化教學大賽"二等獎。2015年入選山東(dong) 省職業(ye) 院校信息化教學大賽專(zhuan) 家庫。

孫紅梅，現任我校服裝設計與(yu) 工藝班班主任,服裝設計與(yu) 工藝專(zhuan) 業(ye) 專(zhuan) 業(ye) 教師。畢業(ye) 於(yu) 曲阜師範大學,大學本科學曆。高級技師，品牌專(zhuan) 業(ye) 建設項目責任人，省市賽指導老師。市級優(you) 秀教師、班主任，濟寧市"三八紅旗手"、"學科帶頭人"。

陳媛媛，現任我校高一計算機1班班主任，計算機專(zhuan) 業(ye) 教師。畢業(ye) 於(yu) 濟南大學，大學本科學曆。2010 年參加教學工作,十多年來，一直擔任計算機專(zhuan) 業(ye) 教學及班主任工作。市級優(you) 秀教師、班主任，專(zhuan) 業(ye) 建設骨幹教師。

仲園園,現任我校高二高考班班主任,思想政治課程教師。大學本科學曆。愛崗敬業(ye) ，團結協作，有強烈的職責心和使命感。以身作則，為(wei) 人師表，關(guan) 心愛護學生。先後榮獲市縣級優(you) 秀教師、班主任，專(zhuan) 業(ye) 建設骨幹教師。

齊秀芬，現任我校數學課教師。畢業(ye) 於(yu) 山東(dong) 師範大學，大學本科學曆。1995年工作至今，已任教25年，精通高中數學的講授，任教25年來，孜孜不倦，有強烈的責任人心和使命感，嚴(yan) 謹務實，教學水平-流，師德高尚。連續15年任職班主任，始終在道德、情操、品行、作風、學識等方麵嚴(yan) 以律己，以身作則，為(wei) 人師表,爭(zheng) 當學生的表率，教學成績突出，得到了學生和家長的一致讚譽。

張友兵，中共黨(dang) 員，現任我校英語課教師。畢業(ye) 於(yu) 曲阜師範大學，大學本科學曆。中學高級教師，從(cong) 教三十多年來，他始終恪守"先有父母心，後作教書(shu) 人"的格言。

四、職教興國、技能興邦

習(xi) 總書(shu) 記近日對職業(ye) 教育工作作出重要指示強調，在全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家新征程中，職業(ye) 教育前途廣闊、大有可為(wei) 。要堅持黨(dang) 的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優(you) 化職業(ye) 教育類型定位，深化產(chan) 教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體(ti) 製、保障機製改革，穩步發展職業(ye) 本科教育，建設一批高水平職業(ye) 院校和專(zhuan) 業(ye) ，推動職普融通，增強職業(ye) 教育適應性，加快構建現代職業(ye) 教育體(ti) 係，培養(yang) 更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。各級黨(dang) 委和政府要加大製度創新、政策供給、投入力度，弘揚工匠精神，提高技術技能人才社會(hui) 地位，為(wei) 全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家、實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的中國夢提供有力人才和技能支撐。

2022年5月1日，全國人大常委會(hui) 審議通過了新修訂的《中華人民共和國職業(ye) 教育法》。從(cong) 立法層麵完善職業(ye) 教育體(ti) 係和管理體(ti) 製，是促進勞動者素質提高、適應新形勢與(yu) 新任務的客觀要求，也是解決(jue) 當前職業(ye) 教育諸多現實問題的迫切需要，必將為(wei) 構建現代職業(ye) 教育體(ti) 係、推動職業(ye) 教育健康發展提供有力法治保障。

職業(ye) 教育是國民教育體(ti) 係和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yang) 多樣化人才、傳(chuan) 承技術技能、促進就業(ye) 創業(ye) 的重要職責。黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記高度重視職業(ye) 教育，關(guan) 心技能型人才的培養(yang) ，多次就職業(ye) 教育工作作出重要指示，推動我國職業(ye) 教育走上提質培優(you) 、增值賦能的快車道，培養(yang) 了一大批支撐經濟社會(hui) 發展的技術技能人才。新形勢下發展職業(ye) 教育，必須提高政治站位、優(you) 化製度設計，著力解決(jue) 好突出問題。

建設現代職業(ye) 教育體(ti) 係，首先要轉變思想觀念。職業(ye) 教育與(yu) 普通教育是兩(liang) 種不同教育類型，具有同等重要地位。將職業(ye) 教育作為(wei) 教育的一種類型來發展，就要一體(ti) 化設計中職、高職、本科職業(ye) 教育培養(yang) 體(ti) 係。目前在我國，高等職業(ye) 教育主要處於(yu) 專(zhuan) 科層次。更好適應人力資源強國建設對職業(ye) 教育的迫切需要，應該適當發展一定數量的本科甚至研究生層次的高等職業(ye) 教育，從(cong) 而建立具有中國特色、世界水平的現代職業(ye) 教育體(ti) 係，實現適應發展需求、產(chan) 教深度融合、校企緊密合作、中職高職銜接、職業(ye) 教育與(yu) 普通教育相互融通等目標，培養(yang) 更多高素質技能人才、能工巧匠、大國工匠。

既要完善體(ti) 係框架，更要提升質量和水平，這是建設現代職，業(ye) 教育體(ti) 係的題中之義(yi) 。此次職業(ye) 教育法修訂草案擴大職業(ye) 學校辦學自主權，提出"國家推行學徒製度"，健全職業(ye) 教育社會(hui) 評價(jia) 機製等，具有很強的針對性。麵向未來，還要堅持以點帶麵，重點建設一批高水平職業(ye) 教育學院和學科，繼續實施中國特色高水平高職學校和專(zhuan) 業(ye) 建設計劃,集中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專(zhuan) 業(ye) 群。應著力提升高職學校和專(zhuan) 業(ye) 群辦學水平、服務能力、國際影響，為(wei) 職業(ye) 教育改革發展和培養(yang) 高素質操作技能型、技術技能型、高級技術技能型人才發揮示範引領作用。力爭(zheng) 打造一批國際先進水平的高職學校和專(zhuan) 業(ye) 群，引領職業(ye) 教育實現現代化，進而提高人力資源的競爭(zheng) 力、促進經濟社會(hui) 發展。

習(xi) 近平總書(shu) 記強調:"要堅持黨(dang) 的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優(you) 化職業(ye) 教育類型定位，深化產(chan) 教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體(ti) 製、保障機製改革，穩步發展職業(ye) 本科教育，建設一批高水平職業(ye) 院校和專(zhuan) 業(ye) "。改革管理體(ti) 製、辦學體(ti) 製，加強統-協調，建立健全政府主導、行業(ye) 指導、企業(ye) 參與(yu) 的辦學體(ti) 製機製，創新政府、行業(ye) 及社會(hui) 各方分擔職業(ye) 教育基礎能力建設機製，推動包括企業(ye) 在內(nei) 的社會(hui) 力量舉(ju) 辦職業(ye) 教育，形成開放多元的職業(ye) 教育發展格局。此外，在教師隊伍建設方麵，也要加大支持力度。進一步完善職業(ye) 教育體(ti) 係和管理體(ti) 製，加大製度創新、政策供給、投入力度，推動職業(ye) 教育快速健康發展，才能更好為(wei) 我國現代化建設提供強有力的人才資源支撐。

五、不忘初心、繼續前進

未來的嘉誠，將堅守辦學初心，以"嘉誠人一條心，一個(ge) 目標一起拚"的學校文化，立足"打造地區高標準的中等職業(ye) 學校’的目標，努力打造適宜師生發展的成長平台，繼續取得更好的成績!