相同的專業在不同的學校，差異可能很大

某個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 在這所學校是好專(zhuan) 業(ye) ，在其他學校不一定是好專(zhuan) 業(ye) ！一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 如果被認定為(wei) 是某所學校的好專(zhuan) 業(ye) ，往往意味著這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 是這所學校的王牌專(zhuan) 業(ye) 或是特 色專(zhuan) 業(ye) ，我們(men) 通常以“重點學科”或“國家特色專(zhuan) 業(ye) 建設點”來了解一所高校的優(you) 勢特色專(zhuan) 業(ye) 。

相同的專(zhuan) 業(ye) 在不同的學校，差異可能很大。這種差異主要體(ti) 現 在兩(liang) 方麵：一方麵是專(zhuan) 業(ye) 實力上的差異。由於(yu) 學校的辦學曆史、師資力量、教學硬軟件以及社會(hui) 聲譽不同，同一專(zhuan) 業(ye) 在不同學校所占的地位不一樣，就業(ye) 率和 就業(ye) 層次也有所不同。如果這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 屬於(yu) 這所大學的拳頭學科，哪怕是“冷門”，也一定有市場，這個(ge) “冷門”的好專(zhuan) 業(ye) 往往辦學曆史長，在行業(ye) 內(nei) 認可度高 ，就會(hui) 有對口的行業(ye) 內(nei) 單位專(zhuan) 門衝(chong) 著這個(ge) 拳頭專(zhuan) 業(ye) 到學校舉(ju) 辦專(zhuan) 場招聘會(hui) ，就業(ye) 自然不愁。

　　另一方麵，相同專(zhuan) 業(ye) 在不同的學校，其所學的課程、發展的方向可能差異也非常大。比如說同樣是“采礦工程”專(zhuan) 業(ye) ，在中國礦業(ye) 大學(徐州)偏重於(yu) 煤礦 開采領域，但在中南大學，則偏向於(yu) 有色金屬領域；西北農(nong) 林科技大學的“生物技術”主要研究的是動植物的基因問題，江南大學的“生物技術”主要研究的 是發酵工程，二者研究的方向完全不同，沒有可比性。
　　因此，對照不同學校的相同專(zhuan) 業(ye) ，不僅(jin) 要看這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 在專(zhuan) 業(ye) 領域的地位，還要看專(zhuan) 業(ye) 內(nei) 涵本身，這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 內(nei) 涵主要指專(zhuan) 業(ye) 的培養(yang) 目標、主幹課程、就業(ye) 及 研究領域等。