德州信息工程中等專(zhuan) 業(ye) 學校是2001年在德城區電大的基礎上成立並發展起來的普通中專(zhuan) ，隸屬於(yu) 德城區教育局，2010年被教育部認定為(wei) 國家級重點中等職業(ye) 學校，2014年被山東(dong) 省教育廳批準成為(wei) “山東(dong) 省第二批規範化中等職業(ye) 學校建設單位”。
德州信息工程中等專(zhuan) 業(ye) 學校堅持大職業(ye) 教育觀，遵循“辦好職業(ye) 教育，服務經濟社會(hui) 發展”的辦學宗旨，大力開展校校合作、校企合作、校政合作、校際合作，形成了“開放式辦學，多元化發展”的辦學特色，構建起中等職業(ye) 教育、成人學曆教育、社區教育、短期培訓、實訓基地“五位一體(ti) ”的辦學體(ti) 係。設有信息技術係、學前教育係、機電係、商貿係、汽車係、農(nong) 業(ye) 觀光係、遠程與(yu) 繼續教育中心、職業(ye) 技能培訓中心等8個(ge) 教學部，職業(ye) 教育開設信息技術類、學前教育類、加工製造類、財經商貿類、休閑保健類、涉農(nong) 類等14個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，其中計算機應用、計算機平麵設計、學前教育專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 德州市示範性專(zhuan) 業(ye) ，計算機平麵設計專(zhuan) 業(ye) 被立項為(wei) 山東(dong) 省品牌專(zhuan) 業(ye) 。現有全日製職業(ye) 教育在校生3800餘(yu) 人，成人學曆教育在校生7000餘(yu) 人，短期培訓每年6000餘(yu) 人次。在職教職工258人，其中專(zhuan) 任教師193人，專(zhuan) 業(ye) 教師116人，“雙師素質”教師占專(zhuan) 業(ye) 專(zhuan) 任教師的60%。
一分耕耘，一分收獲，學校先後榮獲全國青少年普法教育活動優(you) 秀組織獎、全國農(nong) 村老年教育先進單位、山東(dong) 省富民興(xing) 魯勞動獎狀、山東(dong) 省職業(ye) 教育先進集體(ti) 、山東(dong) 省中等職業(ye) 學校德育工作先進集體(ti) 、山東(dong) 省“五五”普法教育工作先進集體(ti) 、第七屆山東(dong) 省青年誌願服務先進集體(ti) 、全省電大開放教育辦學先進集體(ti) 、全省直管縣級電大辦學評估優(you) 秀單位、奧鵬遠程教育示範學習(xi) 中心、山東(dong) 省加強就業(ye) 培訓提高就業(ye) 與(yu) 創新能力五年規劃先進單位、德州市職業(ye) 教育先進單位等榮譽稱號。
前 言
學校品牌，成於(yu) 文化。文化之於(yu) 一所學校的意義(yi) ，猶如靈魂之於(yu) 生命、思想之於(yu) 人類，是一所學校的凝聚力和活力的源泉。富有魅力的學校文化會(hui) 衍生出一股強大的文化力，它無時不在，潤物無聲，能使學校的品質卓然，綻放個(ge) 性光彩。
一所好的學校應該是一個(ge) 好的“文化場”，具有極強的吸引力和作用力，讓人時刻感受到一種親(qin) 和力、凝聚力，激發旺盛的生命力和創造力。德州信息工程學校正是這樣一所蘊藏著獨特魅力的學校，以“一切為(wei) 了師生的發展”為(wei) 育人法寶，以此引導師生發展，鑄就品牌之魂，演繹文化之韻，成就學校之名。同時，學校以此為(wei) 源，將之滲透到教育生活的方方麵麵，為(wei) 學校發展注入汩汩清泉，承載著師生一生的幸福。
憶往昔崢嶸歲月，瞻未來美好前景，學校以自強不息的精神風貌，與(yu) 時俱進的智慧風采，數風流人物、還看今朝的心胸與(yu) 魄力，形成學校獨有的文化源泉，並匯聚成一股強大的文化力，築起師生的精神脊梁，提升學校的核心競爭(zheng) 力，為(wei) 學校發展插上了騰飛之翼，讓學校在不斷超越中成就卓越。
學校理念文化構建
【辦學宗旨】
1.定義(yi) ：辦學宗旨是學校應該承擔的社會(hui) 責任。它主要詮釋了學校為(wei) 人才的培養(yang) 、教育的進步，以及社會(hui) 的發展承擔何種具體(ti) 義(yi) 務。
2.德州信息工程學校的辦學宗旨是：
辦好職業(ye) 教育 服務社會(hui) 發展
3.闡釋
辦好職業(ye) 教育：學校在“以服務為(wei) 宗旨，以就業(ye) 為(wei) 導向”的引導下辦好職業(ye) 教育，逐漸形成多層次、多形式、多規格的辦學格局，不斷創新人才培養(yang) 模式，革新管理模式，加強國際交流，加強基礎能力建設，致力實現職業(ye) 教育的新突破，逐漸促進職業(ye) 教育的新發展，將職業(ye) 教育越辦越好。同時，學校遵循內(nei) 在發展規律，切實地麵向社會(hui) 、麵向市場、麵向企業(ye) 、麵向農(nong) 村，不斷拓寬渠道，重視校企合作、校校合作、校政合作，進而推動職業(ye) 教育的蓬勃發展，實現裏程碑式的發展。
服務社會(hui) 發展：學校堅持麵向市場和社會(hui) 辦學，以滿足社會(hui) 發展需求為(wei) 動力，確定培養(yang) 目標，多元化重視教學質量的提高，以更好地適應企業(ye) 、行業(ye) 和產(chan) 業(ye) 發展的需要，最大化地滿足學生的就業(ye) 、創業(ye) 和可持續發展需要。在“為(wei) 學生服務，為(wei) 企業(ye) 服務，為(wei) 社會(hui) 發展服務”思想的引導下，學校創新思路，更新觀念，致力做好社會(hui) 化大教育，逐漸形成工學結合、校企合作，訂單式招生、車間式培訓的教育模式，讓職業(ye) 教育得到全麵的發展，為(wei) 社會(hui) 培養(yang) 更多的技術人才。如此，學校才能更好地麵向德州，服務德城，才能更好地推行職業(ye) 教育，全心全意為(wei) 社會(hui) 發展服務。
【核心理念】
1.定義(yi) ：核心價(jia) 值觀是學校用於(yu) 指導教育教學行為(wei) 與(yu) 管理經營活動的最高價(jia) 值標準，是學校一切行為(wei) 的起點和歸宿，是學校文化理念係統的靈魂。
2.德州信息工程學校的核心價(jia) 值觀是：
一切為(wei) 了師生的發展
學校關(guan) 注文化建設，創建人文校園與(yu) 和美校園，關(guan) 注師生的和諧發展，為(wei) 師生的幸福成長奠定堅實的根基。學校營造和諧發展的氛圍，促進師生的和諧發展，營造教師發展、學生健康成長的良好氛圍，提高師生的幸福指數，享有發展的快樂(le) 體(ti) 驗。
教師是立教之本、興(xing) 校之基、強校之源，全麵提高教師專(zhuan) 業(ye) 化水平是學校獲得和諧發展的保證。學校崇尚以人為(wei) 本，重視對教師進行人文管理與(yu) 和情感管理，尊重、理解、吸引教師，為(wei) 教師的發展創造良好的發展環境。學校建立並完善教師管理製度，製定師資培訓計劃，對教師進行專(zhuan) 業(ye) 培訓，讓教師具有堅實的教學理論基礎，擁有廣博而深厚的學問，全麵提高教育教學技能，在職業(ye) 教育中有所建樹，追求至善之境。
學生是教育的客體(ti) ，是學校重點培養(yang) 的對象。學校關(guan) 注學生的主體(ti) 地位，關(guan) 注青年學生的個(ge) 體(ti) 差異與(yu) 不同的成才需求，讓學生獲得發展的主動權，展現才華，表現自己。教師堅定“心中有學生，全心做教育”的信念，調高學生的學習(xi) 能力、實際動手能力、從(cong) 業(ye) 能力、崗位適應能力和發展創新能力，全麵提高他們(men) 的綜合職業(ye) 能力，為(wei) 學生順利走向社會(hui) ，成為(wei) 新一代合格的實用型、技術型人才。
【學校願景】
1.定義(yi) ：學校願景描繪的是學校的未來發展藍圖，是全校師生的共同願望。
2.德州信息工程學校的學校願景是：
人才成長的學園 師生幸福的家園
3.闡釋
人才成長的學園：學校整合教育資源，集眾(zhong) 人之力，從(cong) 硬件和軟件兩(liang) 方麵完善學校的各項設施，不斷構建人才成長的快樂(le) 學園。開設多元的技術培訓課程，配置先進的實習(xi) 設備，讓學生知行合一，全麵發展。全方位開拓就業(ye) 渠道，解決(jue) 學生的後顧之憂，培養(yang) 學生的綜合素質。
師生幸福的家園：學校讓師生在優(you) 美的校園中感受幸福，為(wei) 教師營造良好的工作環境，打造發展平台，讓教師走專(zhuan) 業(ye) 化發展之路；為(wei) 學生創設良好的成長環境，工學結合，讓學生在學習(xi) 理論知識的同時增強自己的實踐能力，創造自己的人生幸福。
【校 訓】
1.定義(yi) ：校訓是學校在長期辦學實踐中形成的，對全校師生具有規範、警策和導向作用，它能概括學校的整體(ti) 價(jia) 值取向、獨特氣質、文化底蘊，蘊含師生的道德理想、人格特點和曆史責任。
2.德州信息工程學校的校訓是：
自強不息 勇於(yu) 創新
自強不息：語出《周易》：“天行健，君子以自強不息。”啟示著人要像天體(ti) 運行一樣，永遠進取，永不停息。自強不息貫穿於(yu) 學校發展的始終，浸潤於(yu) 學校教育教學活動的點滴之中，它植根於(yu) 學校豐(feng) 厚的文化底蘊之中，是學校發展的精神指引。自強不息，要求學校師生具有堅韌的毅力，勇敢麵對困難，堅守信念，絕不放棄；要有創新精神，對工作、學習(xi) 充滿激情，創新專(zhuan) 業(ye) 技能；要勇於(yu) 超越自我，以自勝之心激勵自我，勇於(yu) 拚搏，成就自我。
勇於(yu) 創新：指學校富有創新的意識，以改革創新為(wei) 動力，走內(nei) 涵發展之路，深化辦學模式、培養(yang) 模式、教學模式、評價(jia) 模式改革，增強學校辦學活力。教師具有創造性思維，創新教學方法，創新教學模式，全麵提高教育教學質量和教科研水平。學生具有創新意識，改變學習(xi) 方法，進行高水平學習(xi) ，全麵提高自己發展能力。
【校 風】
1.定義(yi) ：校風是學校風氣的總稱，包括師生在工作、學習(xi) 、生活中養(yang) 成的風氣，以及在學校發展曆程中所積澱的優(you) 良文化氛圍。
2.德州信息工程學校的校風是：
敬業(ye) 樂(le) 群 嚴(yan) 謹務實
3.闡釋
敬業(ye) 樂(le) 群：語出《禮記·學記》：“一年視離經辨誌，三年視敬業(ye) 樂(le) 群。”意為(wei) 專(zhuan) 心學習(xi) ，與(yu) 周圍的人相處融洽。要求教師熱愛自己的工作，與(yu) 同事團結合作，促進自己的專(zhuan) 業(ye) 化發展。要求學生熱愛學習(xi) ，與(yu) 同學團結互助，提升自己的專(zhuan) 業(ye) 技能，全校一心，共同構建可持續發展的和諧校園。
嚴(yan) 謹務實：這是學校的優(you) 良傳(chuan) 統，它濃縮了學校辦學，師生治學、為(wei) 學的良好風氣。這就要求學校以“嚴(yan) ”為(wei) 導向，以務實為(wei) 要求，強化製度管理，實現嚴(yan) 謹辦學，腳踏實地尋求發展。教師則遵循教育教學規律，嚴(yan) 謹治學，一絲(si) 不苟，腳踏實地，積極務實，對學生的成長和未來負責。學生則嚴(yan) 格要求自己，關(guan) 注言行舉(ju) 止，關(guan) 注學習(xi) 細節，力求腳踏實地求真知，做真人，實現全麵而和諧的發展。
【教風】
1.定義(yi) ：教風就是教師在治學態度、教學育人、教學研究等方麵形成的良好風氣。
2.德州信息工程學校的教風是：
關(guan) 愛學生 精研業(ye) 務
3.闡釋
關(guan) 愛學生：教師以愛為(wei) 教書(shu) 育人的最高原則，情係職業(ye) 教育，理解、寬容、關(guan) 愛、善待每個(ge) 學生，讓愛成為(wei) 教育永恒的基調。作為(wei) 知識的化身，每個(ge) 教師以至愛之心關(guan) 注生命成長，關(guan) 心學生的學習(xi) 、做事、為(wei) 人，關(guan) 心學生的生活冷暖，用愛心關(guan) 注每一個(ge) 學生，讓每個(ge) 學生的心靈得到愛的滋養(yang) ，讓其對生命和生活充滿熱愛。
精研業(ye) 務：教師以精於(yu) 技藝為(wei) 要求，潛心研究教學方法，精研細琢業(ye) 務技藝，不斷發展自己的教育教學能力和創新發展能力，致力形成突出的教學技能，逐漸形成獨特的教育風格，進而在職業(ye) 教育教學上成就一番事業(ye) 。在教學實踐中，教師以過硬的技能向學生傳(chuan) 授真知，引導更多的學生善於(yu) 精通技術，提高自己的專(zhuan) 業(ye) 技能，逐漸成為(wei) 有能力、有專(zhuan) 長的現代人。
【學風】
1.定義(yi) ：學風是學生在學習(xi) 過程中應該養(yang) 成和遵循的風氣，是取得良好學習(xi) 效果和成人成才的保證。
2.德州信息工程學校的學風是：
熱愛專(zhuan) 業(ye) 勤練技能
3.闡釋
熱愛專(zhuan) 業(ye) ：熱愛自己所學專(zhuan) 業(ye) ，是學生成功成才的動力源泉，隻有對本專(zhuan) 業(ye) 充滿熱愛，才會(hui) 全身心去學習(xi) ，去實踐、去研究、去創新，實現學有所專(zhuan) 、學有所長，從(cong) 而在信息科技時代如魚得水，成功駕馭未來，實現“技術自尊、技術自強、技術創業(ye) 、技術人生”的宏大目標。
勤練技能：韓愈有言：“業(ye) 精於(yu) 勤，荒於(yu) 嬉”，若要技能精進，必須勤學苦練。勤練技能，要求學生有吃苦耐勞的學習(xi) 精神、持之以恒的學習(xi) 毅力，勇於(yu) 探索的學習(xi) 風格，勤奮向學，不怕吃苦，大膽實踐，如此才能在艱苦磨練中逐步提高實踐動手能力和創新能力，將知識與(yu) 技能化為(wei) 己有，成為(wei) 優(you) 秀的高技能人才。
【辦學特色】
1.定義(yi) ：辦學特色指學校在長期的辦學實踐中所形成的“人無我有，人有我優(you) ，人優(you) 我新”的生存和發展方式。
2.德州信息工程學校的辦學特色是：
開放 多元
3.闡釋
開放：學校在提升內(nei) 涵的基礎上，重視外延發展，拓寬辦學渠道，大力開展合作辦學，加強校企合作，推進產(chan) 教結合；加強校校合作，取長補短，以實現互利共贏；加強校政合作，積極尋求合作單位，開發合作項目，共謀發展；加強國際合作，培養(yang) 具有國際視野、一專(zhuan) 多能的高素質人才。
多元：學校在提升內(nei) 涵，發展外延後，展現出多元發展狀態，具體(ti) 體(ti) 現為(wei) 學校辦學的多元化：堅持學曆教育與(yu) 非學曆教育協調發展，鼓勵學有餘(yu) 力的中職畢業(ye) 生繼續深造，搭建人才成長的立交橋；整合教育資源，開展社區教育，滿足各類人群的學習(xi) 需求，促進人的全麵發展；實施“職業(ye) 教育提升工程”，打造職業(ye) 教育品牌；實施“成人教育規範工程”，為(wei) 學員提供全方位服務；實施“短期培訓創新工程”，緊跟市場需求，開拓熱門培訓專(zhuan) 業(ye) ，使培訓實現與(yu) 政府對接，與(yu) 企業(ye) 對接，與(yu) 農(nong) 村對接；實施“實訓基地建設工程”，使實訓教學與(yu) 行業(ye) 發展接軌。
【教師誓詞】
我是德州信息工程學校的教師！
我莊嚴(yan) 宣誓：
忠於(yu) 人民的教育事業(ye) ，履行教師的莊嚴(yan) 職責，貫徹國家的教育方針，全力開展職業(ye) 教育，踐行一切為(wei) 了學生發展的價(jia) 值觀。敬業(ye) 樂(le) 群，嚴(yan) 謹務實，關(guan) 愛學生，精研業(ye) 務，培養(yang) 全麵發展、具有國際視野的高素質勞動者和技能型人才，為(wei) 中華民族的偉(wei) 大複興(xing) ，為(wei) 人類社會(hui) 的文明進步誌願貢獻全部力量！
【學生誓詞】
我是德州信息工程學校的學子，我光榮、我自信、我自豪。
我以青春的名義(yi) 鄭重宣誓：為(wei) 了民族的快速複興(xing) ，為(wei) 了國家的繁榮富強，為(wei) 了人生價(jia) 值的實現與(yu) 生活的幸福，珍惜時光，勤奮學習(xi) 知識，刻苦提升技能，加強體(ti) 育鍛煉，重視道德修養(yang) ；自尊自立，自主自信，用實力譜寫(xie) 嶄新篇章；放眼未來，與(yu) 時俱進，用激情成就遠大夢想！
【學校宣言】
1.定義(yi) ：學校宣言是學校就教育教學理想而對外發布的公告。它是學校理性形象的集中展現，是學校對社會(hui) 的莊嚴(yan) 承諾。
2.德州信息工程學校的學校宣言是：
德州信息工程學校，作為(wei) 推動終生學習(xi) ，培養(yang) 實用型人才的搖籃，作為(wei) 成人繼續教育、數字化教育服務中心，發揮重要的育人作用。學校立足區域，麵向社會(hui) 各個(ge) 群體(ti) ，實施開放型職業(ye) 教育，滿足人們(men) 的不同求學需求。學校運用靈活、適用的多種教學方式、增強學生的社會(hui) 責任感，著重培養(yang) 學生的職業(ye) 素養(yang) 和職業(ye) 能力，讓學生成為(wei) 全麵發展、可持續發展、學有專(zhuan) 長的高素質勞動者和技能人才。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。德州信息工程學校承傳(chuan) 豐(feng) 厚的文化底蘊，形成“自強不息，勇於(yu) 創新”的文化內(nei) 核，致力打造“人才成長的學園，師生幸福的家園”。學校旨在為(wei) 學生點亮智慧的明燈，為(wei) 學生成就一流的夢想，引領學生走向成功，走向輝煌！
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