人才選拔的指揮棒，必然要影響到人才培養(yang) 的路徑和方法。顏興(xing) 中說，在當前應試教育的體(ti) 製下，學生們(men) 的大部分時間都花在了與(yu) 興(xing) 趣愛好並不相關(guan) 的題海之中，“如果劉路大學期間每一堂課任務都十分繁重，他就沒有時間與(yu) 精力來破解‘西塔潘猜想’。”
馬純紅認為(wei) ，從(cong) 當前的教育製度來說，要想解決(jue) 特殊人才培養(yang) 路徑窄、難、少的問題，就是要因材施教，同時積極引入社會(hui) 資源開展各項教育活動，給每個(ge) 學生提供一個(ge) 施展才華的平台。
“擠壓”學生興(xing) 趣的，還有當前社會(hui) 普遍存在的功利化傾(qing) 向。
“生存壓力確實是學生和家長們(men) 需要考慮的因素，但不應是全部。如果所有人都為(wei) 了這樣的功利目的而學習(xi) ，沒有理想和興(xing) 趣，又談何成就與(yu) 貢獻？”顏興(xing) 中說。
寬鬆的社會(hui) 環境、國家體(ti) 製的靈活彈性以及家庭的大力支持，是馬純紅為(wei) 特殊人才成長開出的“藥方”，這三方麵環環相扣、缺一不可。
