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理性對待藝術招生考試熱
從(cong) 藝考熱現象產(chan) 生的原因來看，考生、院校、社會(hui) 都從(cong) 不同角度推動藝術考試持續升溫。這種藝術考試熱潮也引發了諸多問題，如過低的錄取率、藝術畢業(ye) 生嚴(yan) 重過剩、藝術培訓市場良莠不齊、中學教育受到衝(chong) 擊、人情泛濫引發招生腐敗等。這些問題需要采取措施加以引導糾正。
第一，考生與(yu) 家長應理性分析自身是否真正適合走藝術專(zhuan) 業(ye) 發展之路。藝術人才的成長與(yu) 培養(yang) 有其特定的規律與(yu) 要求，其素質結構及培養(yang) 過程不同於(yu) 一般專(zhuan) 業(ye) 人才的培養(yang) 。若因為(wei) 高中成績平平，且無藝術稟賦與(yu) 發展潛能，僅(jin) 為(wei) 升學而迫使自己報考藝術類專(zhuan) 業(ye) ，且不說弱化基礎文化素質培養(yang) 對一個(ge) 人終身發展所產(chan) 生的消極影響，即使靠突擊或其他手段僥(jiao) 幸考上了藝術院校，如果缺乏較高的藝術天賦、較好的身體(ti) 條件、較強的專(zhuan) 業(ye) 技能和較豐(feng) 富的文化素養(yang) ，上學以後會(hui) 麵臨(lin) 更大的困難，最終結果可能是或混一畢業(ye) 證，或幹脆改行，這種例子在藝術院校並不鮮見。
第二，藝術專(zhuan) 業(ye) 招生院校應規範專(zhuan) 業(ye) 設置與(yu) 考試招生行為(wei) 。藝術專(zhuan) 業(ye) 人才的培養(yang) 需要特殊的師資條件、課程設置與(yu) 教學過程，高校應切實根據自身的辦學條件與(yu) 就業(ye) 市場的形勢來決(jue) 定是否增設藝術專(zhuan) 業(ye) 。
第三，教育行政主管部門通過政策調控規範引導藝術招生考試。為(wei) 了規範藝術招生考試行為(wei) ，教育部出台了一係列政策，如將數學納入藝術考試範圍，實施分省計劃、美術統考，限製合格證書(shu) 的發放比例，2009年明確要求藝術類本科的文化課考試錄取分數線不低於(yu) 第二批本科錄取控製分數線的60%、藝術類高職(專(zhuan) 科)的文化課考試錄取分數線則為(wei) 高職(專(zhuan) 科)批次錄取控製分數線的70%等。
網友草根評論
藝考熱完全是被那些一夜成名的“造星”活動煽起來的。在很多人看來，報考表演、舞蹈、主持等專(zhuan) 業(ye) 的學生，隻要是“俊男美女”就大有希望。一直以來，不少懷揣“明星夢”的藝考生和家長們(men) ，也抱著這一心態。而且，藝術類院校比普通院校的錄取分數線低，這也是事實。所以我認為(wei) ，藝術院校招考過程或者說我們(men) 國家的招生體(ti) 製本身就存在著許多問題，要解決(jue) 藝考熱的問題，不是誰說一兩(liang) 句話，哪個(ge) 專(zhuan) 家站出來給一些“警示”就可以降溫的，需要從(cong) 全方位進一步探索。
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