語文：主觀多樣 答案唯一 (解讀教師：省實驗中學資深語文教師 曹軍利)
“小說題為(wei) ‘侯銀將’，但寫(xie) 侯銀將女兒(er) 的文字多，請探究作者這樣寫(xie) 的理由。”這道出現在2008年高考江蘇語文卷的題目，更讓曹軍(jun) 利感受到，高考已經進入向新教材過渡的階段。
“這種過渡，一定是平穩過渡。”曹軍(jun) 利說，“語文考試所考查的核心，依然是學生閱讀和寫(xie) 作的能力，而答案是唯一的，不會(hui) 讓學生裁意得分，多數仍需裁點。”
組織學生觀看《感動中國》
目前，語文複習(xi) 已經進入，從(cong) 知識網學習(xi) 到專(zhuan) 題突破的階段，閱讀、寫(xie) 作、文言文、現代文，分類強化。
曹軍(jun) 利分析認為(wei) ，新課改提倡，語文即生活，高考也要體(ti) 現現實，特別是身邊的情節。“在今年的高考中，這些一定會(hui) 有所體(ti) 現。”曹軍(jun) 利說，“作文更是如此，接近現實生活，讓每個(ge) 學生都有話說，才能達到出題的目的。”每星期，學校會(hui) 剪輯出一部半小時的新聞片，讓學生觀看。最近還組織學生觀看了《感動中國》，讓學生關(guan) 注時事，得到感悟，積累生活經驗。
20年的教學經驗告訴曹軍(jun) 利，高考這麽(me) 多年，一直是學生在適應高考，好的語文素質，不一定能得高分，理性的學習(xi) 語文，才是正道。
閱讀和寫(xie) 作融合起來
一千個(ge) 人眼中有一千個(ge) 哈姆雷特。麵對主觀性強的語文考試，答案卻是唯一的。為(wei) 了讓學生達到主觀意識和整體(ti) 意識的契合，摘心、剔骨、剁肉的解題過程缺一不可。
“高考答案不是裁意，更多的是裁點，答對一點給一點的分，尤其是閱讀。”曹軍(jun) 利說。閱讀答案一般分為(wei) 理解型和準鑒賞型。理解型的答案在文中可以直接找到，隻需要學生提取信息。準鑒賞型的答案，就需要學生聯係上下文，找出主旨的作用，從(cong) 文章的表達效果，語言的修辭手法中找到出題人的意圖。
曹軍(jun) 利曾經做過一項嚐試，將閱讀遷移到寫(xie) 作，兩(liang) 項一起訓練。閱讀題中需要學生讀大量句子的同時，理解關(guan) 鍵句的意思，其中的關(guan) 鍵句、技巧句、含蓄句，學生在寫(xie) 作時，都能用到。在閱讀之後，馬上組織學生寫(xie) 作，這時的學生就會(hui) 有意識的打造這些句子，效果非常好。
短期學用作文八股
感悟和表達是寫(xie) 作成功的關(guan) 鍵。“從(cong) 陶淵明的經曆，聯想到很多史實，最後證明，人要審時度勢。”曹軍(jun) 利學生的一篇作文，讓她感覺到，培養(yang) 學生對生活的感悟能力，在寫(xie) 作中異常重要。“作文說白了，就是學生觀察生活，思考生活，表達生活的過程。”
命題作文和材料作文，是曆年作文出題的重點。曹軍(jun) 利建議，學生看到材料要先審題，有了思路後，用積累的語言表達出來。“文為(wei) 時而作，文章必須導向現實。即使使用名人名言，也要舊材新解。抓觀點，抓亮點，舉(ju) 一反三，使用舊材料，通過論證，引出新材料，聯想非常重要。如果想寫(xie) 記敘文，最好有讓自己感動的親(qin) 身經曆，再加上好的構思，才能有好的文章。”曹軍(jun) 利說，“但這需要長時間的積累。”
麵對時日不多的高考複習(xi) ，如何能在短時間內(nei) ，迅速提高寫(xie) 作水平，曹軍(jun) 利給出的答案是，重在表達。“記憶大量素材，了解寫(xie) 作思路，句子的起承轉合也需要學習(xi) 。開展段落訓練，展示材料，學習(xi) 好的套路，取得短期思維模式，在實戰中效果非常明顯。”曹軍(jun) 利並不反對作文八股。
