學前教育專業和幼兒教育專業一樣嗎?有哪些區別?

學前教育專業和幼兒教育專業一樣嗎?有哪些區別?

很多人把學前教育專(zhuan) 業(ye) 和幼兒(er) 教育專(zhuan) 業(ye) 混為(wei) 一談，但本質上它們(men) 是不同的。學前教育專(zhuan) 業(ye) 主要負責幼兒(er) 園及小學兒(er) 童的教育教學工作，而幼兒(er) 教育專(zhuan) 業(ye) 負責的是學齡前兒(er) 童的啟蒙教育。事實上，學前教育就包括了幼兒(er) 教育。

學前教育專業簡介

學前教育教學堅持以馬克思主義(yi) 為(wei) 指導，以中國國家政治、經濟和文化建設發展需求為(wei) 基本原則，以中國高等教育定位和特點為(wei) 參考框架，同時以行業(ye) 標準和社會(hui) 需求為(wei) 導向，培養(yang) 具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質，具備良好的科學與(yu) 人文素養(yang) ，具有國際視野，係統掌握教育科學和該專(zhuan) 業(ye) 必需的基礎知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創新創業(ye) 精神和教育創業(ye) 實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構勝任教育、教學、管理與(yu) 研究工作的高級專(zhuan) 門人才

幼兒教育專業簡介

幼兒(er) 教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。負責教育學齡前兒(er) 童也就是幼兒(er) 。幼兒(er) 教師主要對幼兒(er) 進行啟蒙教育幫助他們(men) 獲得有益的學習(xi) 經驗，促進其身心全麵和諧發展。幼兒(er) 教師在教育過程中的角色決(jue) 不僅(jin) 僅(jin) 是知識的傳(chuan) 遞者，而且是幼兒(er) 學習(xi) 活動的支持者、合作者、引導者。本專(zhuan) 業(ye) 主要培養(yang) 與(yu) 我國社會(hui) 主義(yi) 現代化建設要求相適應，德、智、體(ti) 、美等方麵全麵發展，具有綜合職業(ye) 能力和全麵素質，從(cong) 事幼兒(er) 教育，具有較強職業(ye) 能力和綜合素質的中初級專(zhuan) 業(ye) 人才。

1、概念不同

學前教育是教師和家長利用各種實物、方法，有計劃、有係統並科學的對兒(er) 童大腦進行剌激，使大腦各部分的功能可以逐漸完善，是構成學前教育學科學體(ti) 係的一部分。

幼兒(er) 教育泛指從(cong) 人出生一直到幼兒(er) 園之前的階段所受的教育，是人生的啟蒙教育，具有奠基的意義(yi) 。

2、教育對象不同

學前教育主要針對小班到大班的兒(er) 童，幼兒(er) 教育主要針對0-3歲的幼兒(er) 。一般來說，學前教育是在幼兒(er) 園中進行的，以學校教育為(wei) 主，幼兒(er) 教育以家庭教育為(wei) 主。

3、學習(xi) 內(nei) 容不同

學前教育專(zhuan) 業(ye) 主要課程：學前衛生與(yu) 保健、學前兒(er) 童發展心理學、學前教育學、幼兒(er) 園教育活動綜合設計、學前兒(er) 童遊戲與(yu) 指導、蒙台梭利教學法、學前兒(er) 童行為(wei) 觀察與(yu) 分析、音樂(le) 、舞蹈、美術、鋼琴與(yu) 幼兒(er) 歌曲彈唱等。

幼兒(er) 教育專(zhuan) 業(ye) 主要課程：嬰幼兒(er) 語言發展與(yu) 教育、嬰幼兒(er) 營養(yang) 與(yu) 護理、嬰幼兒(er) 遊戲、嬰幼兒(er) 動作發展與(yu) 鍛煉、嬰幼兒(er) 語言與(yu) 交往、嬰幼兒(er) 認知與(yu) 潛能開發、嬰幼兒(er) 行為(wei) 觀察與(yu) 評價(jia) 、幼兒(er) 教育環境創設、嬰幼兒(er) 家庭教育谘詢與(yu) 指導。

4、就業(ye) 方向不同

學前教育專(zhuan) 業(ye) 就業(ye) 方向：麵向幼兒(er) 園和幼教培訓機構、家庭教育服務機構、小學和藝術教育機構、玩具設計與(yu) 製造、兒(er) 童讀物出版等領域就業(ye) 。

幼兒(er) 教育專(zhuan) 業(ye) 就業(ye) 方向：麵向早教機構、親(qin) 子園及幼兒(er) 園，可擔任親(qin) 子園教師、早教家庭指導師、早教中心課程谘詢與(yu) 銷售人員及需要嬰幼兒(er) 教育背景的兒(er) 童傳(chuan) 媒、教育、玩具、食品、娛樂(le) 等機構工作者。