山東工具技工學校怎麽樣?好不好?

山東工具技工學校怎麽樣?好不好?

山東(dong) 工具技工學校校園環境優(you) 美、教學設施完善、封閉式軍(jun) 事化管理，為(wei) 廣大學子提供優(you) 良、和諧的學習(xi) 生活環境，是莘莘學子求學的不二之選。學校堅持以人為(wei) 本，全麵貫徹落實黨(dang) 和國家的教育方針，夯實基礎、開發潛能，不斷提高教育教學質量；堅持“學生第一、行為(wei) 學本、德育為(wei) 先、成人成才”的治學理念，努力創辦一所讓學生滿章、家長滿章、社會(hui) 滿意的高水平特色技工學校。

一、地方院校，地理位置優(you) 勢凸顯

學校是泗水縣唯一的一所由山東(dong) 省人力資源與(yu) 社會(hui) 保障廳批準的全日製技工學校，位於(yu) 交通便利的泗水縣經濟開發區內(nei) ，高中教育階段是學生成長、學習(xi) 的關(guan) 健節點，本地院校方便家長了解與(yu) 監督、往返便利，真正實現家校共建的學生成長、教育模式，學校地理位置優(you) 勢明顯。

二、職教高考升學特色高中班，簽訂協議保證考上高校

為(wei) 響應職業(ye) 教育改革政策精神，我校成立了職教高考升學特色高中班，匯集了一批具有多年教育經驗的優(you) 秀教師和高校專(zhuan) 家教授，組成了一支理論和專(zhuan) 業(ye) 技能經驗豐(feng) 富的雙師型教師隊伍，確保升學質量；進校即簽訂協議，三年後未被高校錄取的學生，學校退還三年培訓費，同時安置到所學專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的企業(ye) 就業(ye) ；就業(ye) 時簽訂勞動合同，繳納五險一金。

三、因材施教、工學交替、分層培養(yang) 、分類突破

結合當下人才需求日益多樣化和職業(ye) 教育知識結構、能力素質更為(wei) 多元化的時代要求，學校一手努力整合多方優(you) 質資源“學生走出去、企業(ye) 引進來”；一手抓住國家職教高考政策利好的曆史機遇；在最大限度尊重學生的需求、學習(xi) 差異、自我選擇的前提下，因材施教、分層培養(yang) 、分類突破；成績好的學生加大文化課程學習(xi) 力度；動手能力強的學生加大企業(ye) 同工同酬實習(xi) 、實訓，既讓學生掌握了專(zhuan) 業(ye) 技能，又讓學生自己賺取學費，工學交替；通過“兩(liang) 手抓”的人才培養(yang) 模式，實現真正意義(yi) 上的關(guan) 注每一位學生，讓每一位學生成人成才。

四、封閉式軍(jun) 事化管理、學習(xi) 為(wei) 本、德育為(wei) 先

軍(jun) 事化：學校采用封閉式軍(jun) 事化管理模式，專(zhuan) 業(ye) 軍(jun) 事教官24小時住校，在規範學生日常行為(wei) 養(yang) 成的同時，樹立積極向上的生活態度。

雙軌製：實行班主任+輔導員雙重管理，學習(xi) 與(yu) 生活雙重把控。班主任負責學生的教學工作，實施學業(ye) 預警機製，家校聯動，全麵監控學生學業(ye) 水平；輔導員負責學生日常生活和思政教育，讓學生在校園裏生活有關(guan) 愛、思想有引導。

五、豐(feng) 富多彩的課餘(yu) 文化生活

學生日常學習(xi) 之餘(yu) ，每日固定時間，學校組織開展籃球、乒乓球、羽毛球、吉他、輪滑、電競、音樂(le) 、軍(jun) 體(ti) 拳、辯論賽、攝影、生活技能等多種多樣的課外活動。學校建立各種社團組織，定期開展學做飯、學化妝、做演講及職業(ye) 生涯規劃類的社會(hui) 化生存技能活動，通過開展豐(feng) 富多彩的文體(ti) 活動，在活動中培養(yang) 了興(xing) 趣，豐(feng) 富了愛好，增強了能力，提高了綜合素質。

六、訂單培養(yang) 、加強實訓、校企合作、桃李芬芳

學校把訂單培養(yang) 、加強實訓、校企合作作為(wei) 提高學生人才培養(yang) 、產(chan) 教結合的必由之路。與(yu) 數十家企業(ye) 、單位簽訂校企訂單深度合作協議，學生不但假期可以參加企業(ye) 的實習(xi) 實訓，而且畢業(ye) 後也可以到校企合作單位就業(ye) ，並可落戶當地，企業(ye) 給繳納五險一金。

七、國家與(yu) 學校獎助相結合，完善學生的資助體(ti) 係

學校為(wei) 來校求學的每名學生減免學費，為(wei) 品學兼優(you) 的學生提供助學金，幫助他們(men) 順利完成學業(ye) ，家庭經濟困難的學生還享受每年2000元的國家助學金。學校堅持教育的公益性原則，努力回饋社會(hui) ，設立專(zhuan) 項資助獎勵資金，每年發放給品學兼優(you) 的學生，學校還對家庭特別困難的學生，設立勤工儉(jian) 學崗位，減輕家庭負擔。

山東(dong) 工具技工學校堅持以文化建設引領學校發展，打造融軍(jun) 事化、社會(hui) 化、企業(ye) 化為(wei) 一體(ti) 的文化育人模式；隨著經濟社會(hui) 發展，人才需求日益多樣化的時代下，對職業(ye) 教育工作中的知識結構和能力素質也提出了更為(wei) 多元化的要求，學校整合教育、企業(ye) 、社會(hui) 等多方優(you) 質資源，實行“學生走出去，企業(ye) 引進來”，抓住國家職教高考政策利好的曆史機遇，最大限度的尊重學生需求、學習(xi) 差異、自我選擇，學校因材施教、分層培養(yang) 、分類突破。優(you) 化人才培養(yang) 方案，凸顯辦學特色，打造教師、學生的雙向人才培養(yang) 高地，實現真正意義(yi) 上的關(guan) 注每一位學生，讓每一位學生成人成才。