預備技師和大專(zhuan) 是兩(liang) 個(ge) 不同的概念。預備技師應該是正在被評定為(wei) 技師的後備人選,是具有一定職業(ye) 技能能力的技術工人大專(zhuan) 是指經過高等院校教育,修完全部專(zhuan) 科學分,達到專(zhuan) 科畢業(ye) 的學曆,所以,兩(liang) 者是無法放在一起比較的,一個(ge) 是職業(ye) 技能等級,一個(ge) 學習(xi) 獲得的學曆。
隨著社會(hui) 的發展,行業(ye) 對技師的要求越來越高,優(you) 秀的技師都是經過長年累月的經驗積攢而來的,必須要有更加專(zhuan) 業(ye) 的技能和超強的動手能力,而且該證件也不好考。
相比較來說,大專(zhuan) 文憑更容易獲得,隻要在大專(zhuan) 院校學習(xi) 三年,隻要沒有太過分的行為(wei) 基本上都會(hui) 得到畢業(ye) 證,而且還可以選擇繼續深造提升學曆。
預備技師在學習(xi) 完成後頒發的是預備技師班的證書(shu) 和預備技師證,在社會(hui) 上認可度很低。而大專(zhuan) 文憑是教育部頒發的證書(shu) ,認可度更高。
預備技師所就讀院校屬於(yu) 人社部管轄的,而大專(zhuan) 院校則是歸教育係統管轄,也是我國國民教育的一個(ge) 主要構成部分。其次,大專(zhuan) 院校的生源質量更高一些。
學生管理體(ti) 製相對滯後。由於(yu) 報讀預備技師學生在入校前已經具有了高中及以上學曆,他們(men) 具備一定的獨立思考能力,對自己也有較為(wei) 清晰的定位與(yu) 認知。這與(yu) 初中畢業(ye) 的學生形成了鮮明的對比。然而目前,中等職業(ye) 學校的學生生源仍主要以初中畢業(ye) 學生為(wei) 主。而大多數班主任教師和學生管理者也都習(xi) 慣於(yu) 用管理初中學生的方式來管理預備技師的學生。管理理念和體(ti) 製相對滯後。
預備技師遭遇待遇真空。目前,我國的職業(ye) 資格等級分為(wei) 初級技工、中級技工、高級技工、技師、高級技師共5等。我國從(cong) 2006年9月開始招收各類預備技師學製學生,原則上實行預備技師培養(yang) 考核製度。預備技師證書(shu) 自頒發之日起有效期為(wei) 5年。預備技師在相應職業(ye) 崗位工作滿2年後(工作業(ye) 績突出的可適當縮短),可申報參加技師綜合評審和業(ye) 績評定。合格者按規定核發技師國家職業(ye) 資格證書(shu) 。由此可見,預備技師並不是一個(ge) 職業(ye) 資格等級,隻是一種過渡性的高技能人才培養(yang) 措施。
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