山東現代科技技工學校

山東現代科技技工學校

山東(dong) 現代科技技工學校係濟寧市技工教育集團成員，是山東(dong) 省人力資源和社會(hui) 保障廳批準成立、濟寧市人力資源和社會(hui) 保障局審核、屬地任城區人力資源和社會(hui) 保障局監督、管理和指導，培養(yang) 初級、中級專(zhuan) 業(ye) 技術人才為(wei) 主的全日製、非盈利市直中等職業(ye) 教育學校，實行學曆畢業(ye) 證書(shu) 和職業(ye) 資格證書(shu) "雙證書(shu) "培養(yang) 製度，同時承擔企業(ye) 在職職工、社會(hui) 人員職業(ye) 技能培訓任務。

山東(dong) 現代科技技工學校主要開設升學和就業(ye) 兩(liang) 大類班型，學生可以選擇考入大學專(zhuan) 科、大學本科繼續學業(ye) 深造，也可以選擇就業(ye) 。升學方麵，自主選擇職教高考（春季高考）、全國統一高考（夏季高考），就業(ye) 方麵，自主選擇學校提供的簽約單位，實現學生升學、就業(ye) 雙選擇、雙保障。

山東(dong) 現代科技技工學校建有黨(dang) 組織、團組織、學生會(hui) 、益公總隊、自律隊以及各種社團，學校堅持中國共產(chan) 黨(dang) 的領導，培育優(you) 秀學生，帶動全體(ti) 學生團結友愛、積極進步、奮發向上、好學有為(wei) ，使學生參與(yu) 學校民主管理，維護學生合法權益，豐(feng) 富校園文化生活，提高學生綜合素質，認真執行和貫徹黨(dang) 的基本路線、方針、政策，引導學生弘揚益於(yu) 公眾(zhong) 、博愛善行、益於(yu) 社會(hui) 、德厚文明的精神。

作為(wei) 非盈利性學校，招收的全日製學生皆可享受到政府學費補貼，符合條件的貧困學生可以申請助學金，學校可以幫助經濟困難的學生辦理助學貸款，優(you) 秀學生可以獲得獎學金。

山東(dong) 現代科技技工學校在辦學過程中，本著"搭建學生成才的立交橋"的辦學思想，以"尚德、精技、自信、有為(wei) "為(wei) 校訓，以"精致、精細、執著、專(zhuan) 一"的工匠精神為(wei) 培養(yang) 宗旨，主動麵向市場，創新教育模式，不斷探索適應社會(hui) 主義(yi) 市場經濟體(ti) 製的新型培訓模式和方法，形成了結構合理、靈活開放、特色鮮明、自主發展的技工教育體(ti) 係，打造出了以現代技術為(wei) 中心的專(zhuan) 業(ye) 群；以培養(yang) 新型技能人才為(wei) 目標，以技能高考為(wei) 補充教育，打造出不同於(yu) 眾(zhong) 多技工學校的核心競爭(zheng) 力。同時與(yu) 農(nong) 業(ye) 部、海南大學、天津工程技術師範學院等多家學校和企業(ye) 深度合作，為(wei) 學校發展拓展了空間。

一、辦學方向

學校全麵貫徹落實黨(dang) 的教育方針，堅持教育培訓與(yu) 生產(chan) 實際相結合，大力實施人才強國戰略，以終身職業(ye) 技能培養(yang) 為(wei) 目標，依托特色辦學優(you) 勢，全麵帶動職業(ye) 教育發展，充分發揮技工院校在技能人才培養(yang) 工作中的重要作用，服務區域經濟建設，促進勞動者就業(ye) ，完全形成了"精品+特色"、"文化+技能"、"技能+崗位"獨特的辦學風格。

二、辦學模式（職業(ye) 培訓+學曆教育）

為(wei) 更好的服務地方經濟發展，學校實行學製教育與(yu) 職業(ye) 培訓並舉(ju) 、學校教育與(yu) 企業(ye) 培養(yang) 相結合，形成了特色鮮明的"學校+基地+公司"的辦學模式；重點培養(yang) 適應現代農(nong) 業(ye) 生產(chan) 和發展的技能人才；同時開展以提升本地農(nong) 民工就業(ye) 技能、企業(ye) 在崗工人實際操作能力、退伍轉業(ye) 就業(ye) 能力等方麵的職業(ye) 培訓，有針對性地開展農(nong) 業(ye) 類技術培訓。

此外，我校積極開拓職業(ye) 技能培訓的新渠道，將職業(ye) 技能培訓與(yu) 精準扶貧工作相結合，對貧困人口進行"教育扶貧"，授以脫貧致富的知識和技能；引導勞動者轉變就業(ye) 觀念，努力提高勞動技能和就業(ye) 能力。

根據需要，我校將建設現代公共實訓基地，依循"政府主導、市場主體(ti) 、產(chan) 教整合、生態優(you) 先"的原則，立足創新，精準規劃，特色辦學；" 實訓基地建成後，以教學效益和社會(hui) 效益為(wei) 主，預計每年可承擔學生實訓1000人，社會(hui) 人員培訓與(yu) 進修3000人，農(nong) 業(ye) 精準扶貧培訓1500人，青少年科普教育5000人次。

三、教育教學

學校始終堅持以德育工作為(wei) 重點，以"自信、誌學、至善、致遠"教育為(wei) 方向，形成頗具特色的養(yang) 成教育新模式；利用櫥窗、校園網、新聞媒體(ti) 、校園電視平台，借助升旗儀(yi) 式、社團活動等形式開展"學規矩、講道理、樹誠信、崇純善、懂感恩的人生觀教育。

四、專(zhuan) 業(ye) 設置

學校堅持職業(ye) 教育服務於(yu) 當地經濟社會(hui) 發展和企業(ye) 用人需求，以市場為(wei) 導向設置專(zhuan) 業(ye) ，專(zhuan) 業(ye) 結構合理，特色鮮明，麵向區域主導產(chan) 業(ye) ，分類規劃設置地方特色涉農(nong) 專(zhuan) 業(ye) ，與(yu) 市場和企業(ye) 實現無縫鏈接，積極為(wei) 區域經濟發展服務。

目前開設的專(zhuan) 業(ye) 有計算機網絡技術、電子商務、室內(nei) 設計、護理專(zhuan) 業(ye) 等專(zhuan) 業(ye) 。       

學校創新人才培養(yang) 模式，按照"以精品課程建設為(wei) 載體(ti) ，重點發展能滿足培養(yang) 職業(ye) 崗位綜合能力素質要求的專(zhuan) 業(ye) 主幹課程"的課程建設思路，以突出"應用性"、加強"針對性"為(wei) 原則，進行課程建設。理論教學體(ti) 係方麵，注重提高學生的綜合素質和培養(yang) 技術應用能力；實踐教學環節方麵，注重培養(yang) 各專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生需要的基本技能、專(zhuan) 業(ye) 技能、綜合實踐能力。較好地處理了理論教學體(ti) 係與(yu) 實踐教學體(ti) 係、專(zhuan) 業(ye) 課與(yu) 基礎課、必修課與(yu) 選修課的關(guan) 係；課程體(ti) 係中有機融入國家職業(ye) 資格鑒定標準，實行畢業(ye) 證和職業(ye) 資格證書(shu) "雙證書(shu) "培養(yang) 製度。

五、學校管理

學為(wei) 人師，行為(wei) 世範，優(you) 質、高效、團結、拚搏的團體(ti) 精神，使教師隊伍的政治素質和業(ye) 務水平不斷提高，學校擁有一支以高級講師、高級技師為(wei) 龍頭，老中青相結合的師資團隊，全部達到上崗資格的標準。

學校實行校長負責製。設有黨(dang) 辦、校辦、教務處、科研處、計劃發展處、學生管理處、財務處、後勤處、招生就業(ye) 辦公室、安保處等處室，內(nei) 設機構合理；部門職責和教職工崗位職責清晰，並建立起了與(yu) 之相匹配的績效考核體(ti) 係，每年由中層以上管理人員向校長簽訂《崗位目標管理責任書(shu) 》；建立健全了各種內(nei) 部規章製度，歸並成《學校管理規範製度匯編》，並建立了嚴(yan) 格的考核體(ti) 係；學校以重點技工學校質量管理標準為(wei) 基礎，結合實際，建立了質量管理體(ti) 係，明確了各個(ge) 環節的程序，涵蓋了學校管理和服務的全過程。質量管理體(ti) 係確定了具體(ti) 的質量目標，設置了教學服務的規定流程，確保了質量方針和質量目標的落實。從(cong) 製度上形成了辦事有章程、工作由依據、事事有記錄的良性局麵，提高了全體(ti) 教職工按程序操作、照規定辦事的意識。