日照工業學校成功躋身全國千所國家示範校

日前，日照工業(ye) 學校順利通過了國家示範校驗收，被教育部、人社部、財政部正式命名為(wei) “國家中等職業(ye) 教育改革發展示範學校”。在全國15000多所中職學校中，成功躋身全國千所示範校。

自2010年，教育部、人社部、財政部聯合啟動國家中職教育改革發展示範學校項目建設計劃，由中央財重點支持1000所中職學校改革創新。日照工業(ye) 學校以創建國家示範校為(wei) 目標，以先進的理念為(wei) 指導，致力於(yu) 創新人才培養(yang) 模式，打造優(you) 質的教師隊伍，構建科學規範的管理機製，建立穩定良好的就業(ye) 平台，形成了“專(zhuan) 業(ye) 有特色、技能有特長、素質有提高、就業(ye) 有保障、發展有潛力”的辦學特色，得到了社會(hui) 的廣泛認可和上級的充分肯定。

創新人才培養(yang) 模式提高人才培養(yang) 質量

圍繞地方經濟社會(hui) 發展和產(chan) 業(ye) 結構轉型升級，改革傳(chuan) 統的人才培養(yang) 模式，構建學校與(yu) 企業(ye) 、教室與(yu) 車間、教學與(yu) 生產(chan) 、理論與(yu) 實踐相結合，理實一體(ti) 化的人才培養(yang) 模式。按照對接用人需求、專(zhuan) 業(ye) 對接產(chan) 業(ye) 、課程對接崗位、教材對接技能為(wei) 切入點，深化課程體(ti) 係改革，構建以崗位工作任務為(wei) 載體(ti) 的模塊化課程體(ti) 係，有7門校本教材列入國家中等職業(ye) 教育課程改革規劃新教材。

各專(zhuan) 業(ye) 圍繞職業(ye) 技能人才培養(yang) 目標，構建了各具專(zhuan) 業(ye) 特色的人才培養(yang) 模式。例如，數控加工技術應用專(zhuan) 業(ye) 建立了“三步五段式”人才培養(yang) 模式；電子技術應用專(zhuan) 業(ye) 建立了“2+1訂單式”人才培養(yang) 模式；汽車運用與(yu) 維修專(zhuan) 業(ye) 建立了“三段式”人才培養(yang) ，實現工學交替、學崗直通。在省級品牌專(zhuan) 業(ye) 或特色專(zhuan) 業(ye) 引領下，各專(zhuan) 業(ye) 間打破壁壘，實現資源融合共享，有力地發揮了群聚效應，學生整體(ti) 技能綜合水平顯著提升。近年來，先後有26名同學在省技能大賽中獲獎，有4名同學在國家技能大賽中獲獎，創造了日照市首次參加國賽和雙獲國賽二等獎的曆史。連續三年參加全市技能抽測，學校在會(hui) 計、汽車維修、鉗工抽測項目上保持第一。

加強師資隊伍建設打造高素質名師團隊

加大師資培訓力度。積極組織教師參加省級、國家級別骨幹教師培訓和校本培訓，更新教師理念，及時了解和掌握職業(ye) 教育發展的新動態、新趨勢。近年來，先後有3名教師分赴德國、加拿大參加職業(ye) 教育培訓,有196名教師參加了國家、省市級培訓。

加強“雙師”培養(yang) 。每年有計劃的安排專(zhuan) 業(ye) 教師到山東(dong) 五征集團、海信集團等企業(ye) 實踐，使他們(men) 具有企業(ye) 實踐經曆和經驗，並能夠獨立指導學生進企業(ye) 頂崗實習(xi) 、實踐。有“雙師型”教師118人，23人取得技師資格證。

實施名師引領。實行名師工作室製度，引進行業(ye) 名師張莉潔、吳中希、何建英及省內(nei) 學校的專(zhuan) 家，參與(yu) 指導學校教學改革和實踐。兩(liang) 年來，各類專(zhuan) 家來校指導60多人次。有省、市級教學能手22人，市中心教研組成員13人。

創新校企合作機製實現校企深度融合

構建“校企聯動，產(chan) 教融合”校企合作與(yu) 工學結合運行機製，積極推進校企合作辦學、合作育人、合作發展。先後與(yu) 海信集團、海爾集團、山東(dong) 共達電聲公司、日照港務局等40家企業(ye) 建立緊密型合作關(guan) 係，校企共同製定教學計劃、教學內(nei) 容，集中合理地運用合作資源培養(yang) 技能型人才。

建立校企雙方互派優(you) 秀人員參與(yu) 對方教學、生產(chan) 、科研等工作機製。安排優(you) 秀專(zhuan) 業(ye) 教師走進企業(ye) ，參與(yu) 企業(ye) 產(chan) 品生產(chan) 和研發。學校電子技術應用專(zhuan) 業(ye) 教師與(yu) 濰坊三元工控有限公司聯合製作PLC教學設備，參與(yu) 研發改造了共達電聲的麥克風自動封邊機。聘請企業(ye) 工程技術人員26人擔任兼職教師，參與(yu) 人才培養(yang) 方案、課程大綱的製定和教材的編寫(xie) ，努力使教學內(nei) 容、教學過程緊密地貼近企業(ye) 生產(chan) 實際。

助推區域經濟發展發揮示範和引領作用。

學校承擔了日照市下崗失業(ye) 人員再就業(ye) 培訓、企業(ye) 在崗職工培訓和農(nong) 村勞動力轉移培訓。每年為(wei) 周邊企業(ye) 、社區、失業(ye) 職工、失海失地農(nong) 民等開展創業(ye) 培訓及電工、電焊工、數控車工、汽車修理工、市場營銷、蔬菜工、計算機操作員等培訓學員2000多人次。

多年來，學校已為(wei) 經濟社會(hui) 發展培養(yang) 3萬(wan) 多名畢業(ye) 生，遍及全國及省內(nei) 各企事業(ye) 單位。多數畢業(ye) 生已成為(wei) 生產(chan) 一線的業(ye) 務骨幹，如韓振琳、田光民、支洪剛等數百名畢業(ye) 生成為(wei) 單位創業(ye) 明星、技術能手、技術標兵，部分畢業(ye) 生走上了領導崗位。