什麽是普職融通?

普職融通

普職融通也叫普職融合是由中等職業(ye) 教育與(yu) 普通高中教育合作，雙方共同設計課程、互派師資，實行學分互認、學籍互轉的一種嶄新的人才培養(yang) 模式，普職融通是教育改革的重要內(nei) 容，普職融通符合個(ge) 性發展內(nei) 心需求，符合普通高中多樣性發展要求。

普職融通是通過普通高中和職業(ye) 高中攜手合作，實現資源共享，全麵實施素質教育，著力提高學生的學習(xi) 能力、實踐能力和創新能力，促進學生主動適應社會(hui) ，培養(yang) 創新型、實用型、複合型人才的一種新型辦學模式。

各個(ge) 領域要建立縱向和橫向的接口，比如中等職業(ye) 學校和普通高中的接口，畢業(ye) 水平和教學相當的公共課程的共建，學分互認等。符合條件的中等職業(ye) 學校學生可選擇普通高中畢業(ye) 證書(shu) ，參加普通高考，完成中等職業(ye) 課程並達到學業(ye) 標準的普通高中學生可選擇中等職業(ye) 學校畢業(ye) 證書(shu) 及相應的技能等級證書(shu) 。

不同類型的教育相互銜接，相互融合，相互承認，相互銜接，相互轉學分。更新不同層次教育的內(nei) 容，加強不同層次職業(ye) 教育課程與(yu) 教材的整合。不同的人才標準之間是相通的，學校人才培養(yang) 標準、職業(ye) 培訓標準、職業(ye) 資格標準、行業(ye) 質量標準、企業(ye) 用工標準等標準。是相互聯係和共享的。各種學曆證書(shu) 的互聯互通，就是實行“學曆證書(shu) +職業(ye) 技能等級證書(shu) ”的製度，各類學習(xi) 成果可以認證、評價(jia) 、轉換。

以高中為(wei) 主體(ti) 的職普融通

這類職普融通辦學模式，基本上是以教育部門為(wei) 主導組織，采取高中和中職學校合作的模式開展，很多地區稱為(wei) 綜合高中。

綜合高中，主要以高中為(wei) 主體(ti) 實施中招錄取平台招生，學生入校後辦理高中學籍，主要以高中課程為(wei) 主，一學年後組織考試，分數較低的學生自願轉入合作中職，變成中職學籍，後續學習(xi) 中職課程，參加中職升學考試。

這種模式下，選擇中職教育的考生其實並不多，也符合目前的教育現狀。

以中職學校為(wei) 主體(ti) 的職普融通

這類職普融通又細分為(wei) 兩(liang) 類：

第一類，中職與(yu) 高中合作辦學，以中職招生為(wei) 主體(ti) 。這類辦學一般是中職學校招生為(wei) 主，注冊(ce) 中職學籍，學生學習(xi) 一學期或者一學年後參加合作高中組織的考試，通過考試進入合作高中，變成高中學籍，參加普通高考，而沒有通過考試的學生，則繼續學習(xi) 中職課程，參加中職升學。

這種模式下，會(hui) 有少量學生通過考試進入高中。多數學生還是留在了中職，畢竟單就文化課教育而言，中職教育和高中教育還是存在較大差距。

第二類，純中職學校辦學，沒有合作高中。中職學校招生，注冊(ce) 中職學籍，學習(xi) 高中課程，參加普通高考，如果學生學習(xi) 比較差，參加中職升學。

這種模式是目前很多民辦中職學校采用的方法，以藝考和體(ti) 考升學教育為(wei) 主。這是一種很聰明的選擇，如果說高中生和中職生在升學上存在差距的話，那差距最小的點就是藝考和體(ti) 考。因此，很多中職學校將藝考和體(ti) 考作為(wei) 職普融通辦學，衝(chong) 擊普通高考的突破點。目前市麵上見到的以參加普通高考為(wei) 主中職升學班，基本都是藝考或體(ti) 考。

普職融通適合哪些學生

1、平時成績良好，模擬測試成績一般能夠達到普高線，但是由於(yu) 考試時心態未調整好過於(yu) 緊張等因素，導致發揮失常，意外落榜，對這類學生來講，成績的底子是在的，隻要調整好心態，在後續的學習(xi) 中穩定發揮，就有很大機會(hui) 能夠取得較好成績。

2、學習(xi) 能力和天賦不錯，但是由於(yu) 前期沒有好好學習(xi) ，導致基礎沒打好，中考成績在控分線左右徘徊的學生。像這類學生，學習(xi) 對於(yu) 他們(men) 來說可能不是特別困難，一旦樹立了目標，願意付出努力，也是比較容易提高分數的。

普職融通的優(you) 勢

簡單來說，這種模式最突出的優(you) 勢就是給了學生二次選擇的機會(hui) ，對於(yu) 想考大學的學生來說，即便是中考出現了短暫意外進入中職學校，但是依然有機會(hui) 通過這種方式進入普高學習(xi) ;而對於(yu) 某些普高的學生來說有機會(hui) 接觸到職業(ye) 教育，學習(xi) 一門技術或是強化一項技能，如果實在不能適應普高的學習(xi) 方式，也可以轉入中職學校，進行針對性的職業(ye) 教育，可以說是一種十分靈活方便的形式。

普職融通用一種更通俗的解釋其實就是，高中教育和中職教育是兩(liang) 個(ge) 平行線，這兩(liang) 個(ge) 平行線並不是完全“老死不相往來”，而是存在一定的重疊區域。這個(ge) “重疊區域”就是高中教育和中職教育的“緩衝(chong) 區”，給那些中考意外落榜，依舊想通過普通高考拚一把的中職生，實在跟不上的高中生再次選擇的機會(hui) 。讓部分中職生有機會(hui) 衝(chong) 擊普通高考，也讓有些高中生通過職教高考得到更好的結果。不論從(cong) 哪方麵來說，職普融通是一個(ge) 人性化的設計，避免了人才選拔時的“一刀切”，“讓不同稟賦和需要”的學生通過選擇適合的道路，實現了“多次選擇、多樣化成才”的目的。