優化升級讓職業教育更有生命力

多年以來，受製於(yu) 區域經濟和地域文化等因素，我國不同地區的職業(ye) 教育發展有著不一樣的理念與(yu) 方式，職業(ye) 學校整體(ti) 辦學也呈現較大差異。即使在同一地區，職業(ye) 教育發展也往往經曆著波峰與(yu) 波穀。例如，有的地方職業(ye) 教育越來越受到重視，發展態勢越來越好；有的地方則存在多年前職業(ye) 教育紅紅火火、而今卻漸受冷遇的問題。

不同地區迥異的職業(ye) 教育發展態勢背後，某種程度上是對職業(ye) 教育的價(jia) 值認識存在差異。從(cong) 現實來看，改革開放40年來，我國職業(ye) 教育得到長足發展，無論是中職還是高職，都在朝著構建現代職教體(ti) 係方向發展，為(wei) 國家人才培養(yang) 和經濟建設作出了巨大貢獻。但不得不承認，個(ge) 別地方在發展職業(ye) 教育方麵還存在動力不足、瞻前顧後的問題，如未能切實貫徹落實“職普比大體(ti) 相當”等政策要求，其中既有現實阻礙，也有理念、認知上的因素。表現之一是，當職業(ye) 教育發展遇到諸多問題或嚴(yan) 峻挑戰時，有的地區堅持優(you) 化整合、化零為(wei) 整、特色發展的路徑，有的地區則采取簡單撤並、關(guan) 停學校、分流學生的做法。這兩(liang) 種發展路徑各有現實依據，但給區域整體(ti) 的教育發展無疑帶來不同的結果。

職業(ye) 教育對於(yu) 學生尤其是農(nong) 村學子的未來發展，意義(yi) 非常重大。職業(ye) 教育作為(wei) 國民教育體(ti) 係和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yang) 多樣化人才、傳(chuan) 承技術技能、促進就業(ye) 創業(ye) 的重要職責。特別是進入新時代，在國家產(chan) 業(ye) 轉型發展的背景下，人才市場需要一大批具有真才實學、工匠精神的產(chan) 業(ye) 工人，需要既了解行業(ye) 發展又有創新能力的年輕力量。因此，有必要重新看待職業(ye) 教育的價(jia) 值，製定科學的發展理念，不能因為(wei) 職業(ye) 教育“檔次不高”“投入過大”等因素，輕視或人為(wei) 束縛職業(ye) 教育的發展。相反，當下越來越需要借助職業(ye) 教育完成區域經濟和人才培育的升級。

當前的職業(ye) 教育迫切需要的是進一步優(you) 化，提升職校的辦學能力和學生的就業(ye) 競爭(zheng) 力，而非簡單撤並。對此，地方政府既要按照國家相關(guan) 法律法規要求，對職校辦學加強監管，也要高度重視職業(ye) 教育，在政策和資金上加大扶持，大力推進產(chan) 教融合，打造地方職教品牌。同時，應創造良好的政策和文化環境，打通中職與(yu) 高職之間的銜接，努力實現普高和職高在地位與(yu) 體(ti) 量上的大體(ti) 相當，讓職教畢業(ye) 生在工資收入、社會(hui) 保障、人才選拔等方麵與(yu) 其他人才享受同等待遇，並建立讓職業(ye) 教育及其學生、教師均可持續發展的體(ti) 係，賦予他們(men) 更多的成就感和更大的發展空間，這樣職業(ye) 教育才能得到學生及其家長乃至整個(ge) 社會(hui) 的認可。

在這方麵，一些地區的職教發展之路值得借鑒。例如，北京市係統規劃職業(ye) 教育發展路徑，在各區縣全麵合理布局，精心打造並做大做強了若幹所職教名校。河南省提出3年間全省中職學校撤並學校數額超過一半，按照集團化辦學的思路全麵整合，提升辦學質量。這些做法均從(cong) 實際出發，比較符合職業(ye) 教育發展規律，有助於(yu) 培養(yang) 更多符合市場需求的高素質工匠。

具體(ti) 到職業(ye) 院校自身，除了要努力提高辦學質量、做好育人工作，真正“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(hui) 實踐教育各環節”，還應加強自身建設，從(cong) 教育與(yu) 社會(hui) 需求的結合點入手，瞄準企業(ye) 和社會(hui) 需求開設新專(zhuan) 業(ye) 或調整專(zhuan) 業(ye) 設置，及時根據行業(ye) 發展改善和優(you) 化教學模式。此外，職業(ye) 院校也要不斷加大“雙師型”教師的培養(yang) 力度，將之作為(wei) 一件重要工作紮紮實實做好，構建適合這些學生成才的培養(yang) 目標、課程體(ti) 係、培養(yang) 模式、考核標準和校企合作機製，使學生學到真本領，熱愛所從(cong) 事的行業(ye) 。

職業(ye) 教育辦出特色、辦出社會(hui) 口碑，以及受到學生及其家長和全社會(hui) 的認可，並非一朝一夕。但要相信，如果職業(ye) 學校注重內(nei) 涵發展和文化建設，將師資力量和學生能力放在首位，地方政府高度重視，科學布局，加大資金扶持，國家層麵給予政策支持，努力推動職業(ye) 教育與(yu) 其他各級各類教育的互通，那麽(me) 職業(ye) 教育更容易迎來快速發展期，助力國家經濟和社會(hui) 的發展，真正做到努力讓每個(ge) 人都有人生出彩的機會(hui) 。