威海光遠技工學校

威海光遠技工學校辦學特色

①多種選擇

學生畢業(ye) 後，可選擇國外留學、國外就業(ye) 、國內(nei) 升學或國內(nei) 就業(ye) 。

②管理模式

執行軍(jun) 事化管理，人性化教育。

③多元化教學

通過產(chan) 教融合校企“雙元”育人教學內(nei) 容、方式、手段，充分激發學生的學習(xi) 興(xing) 趣。

④師資力量雄厚

該校核心教師團隊均為(wei) 外籍專(zhuan) 職教師及國內(nei) 頂尖海歸教師

⑤獎學金

綜合成績突出者每學期可獲得豐(feng) 厚的獎學金，考入知名高校可獲得升學金。

⑥帶薪實習(xi)

在校寒暑假期間勤工儉(jian) 學，心懷感恩，鍛造技能，積攢經驗，體(ti) 驗社會(hui) 。

⑦家長陪讀

免費安置，親(qin) 情陪伴，見證成長，增進情感，共創未來。

⑧升學、就業(ye) 保障

學生在校經過學習(xi) 可升入大學、專(zhuan) 業(ye) 對口安置就業(ye) 。

教學方麵：構建了有利於(yu) 學生個(ge) 性發展的人才培養(yang) 機製，依據學生所存在的個(ge) 體(ti) 差異單獨構建教育體(ti) 係結構，積極探索和實踐“以學生為(wei) 中心，以能力為(wei) 本位，以素質為(wei) 根本”的全新教學模式，采取多種途徑加強對學生能力的培養(yang) ，提高學生的職業(ye) 素質，培養(yang) “1+X”全麵技能實用型人才。

管理方麵：15-18周歲正是學生厭學、網癮、早戀、叛逆等青春期問題的集中爆發的年級，即情緒障礙時期。針對這種情況，若直接讓孩子接受心理治療，多伴有抵觸心理，效果不好，而威海市光遠技工學校麵對此類問題，采取以“學生為(wei) 本，以德育人”的管理方式，始終貫穿“教書(shu) 育人、管理育人、服務育人”的目標宗旨，一切為(wei) 了孩子，為(wei) 了孩子的一切。針對學生不同時期不同狀態進行軍(jun) 事化、體(ti) 貼化管理相結合方式，長期堅持和完善教師坐班製度，每班配有專(zhuan) 職跟班老師，強調教師服務意識，對學生全天候、全方位、全程式跟蹤管理，做到學生“時時有人管、事事有人教”。

“小班製，精細化管理”是威海市光遠技工學校又一創新管理模式。學校執行班級人員限製編班製，班級人員一般不超過30人。做到每一位同學在“德、智、體(ti) 、美、勞”教育方麵都能得到老師的關(guan) 注和提升。

育人方麵：學校以感恩文化為(wei) 中心，設立了中西式麵點社團、美術社團、跆拳道社團、電影社團、籃球和乒乓球社團、音樂(le) 社團等多個(ge) 學生社團。學生在校學習(xi) 期間，開展豐(feng) 富多彩的校園文化生活，讓學生充分展現自己的才華，營造文明自律、團結協作、開拓進取的和諧校園文化氛圍。通過思想政治教育、形勢與(yu) 政策教育、名人校園論壇、心理谘詢、安全教育等模塊進行人生價(jia) 值觀、道德觀、法製觀的教育，突出培養(yang) 學生自主創新、自我管理、自我約束的能力，讓學生能夠“做事有能力，做人講道德”