機電工程技術係堅持理論學習(xi) 與(yu) 技能訓練並重，以實踐能力為(wei) 本位，提高綜合素質為(wei) 目的。建立“教學工廠”，采用模塊化和工學結合的一體(ti) 化教學模式，走“產(chan) 、學、研”結合的人才培養(yang) 之路。“工學結合”、“校企合作”、“訂單教育”辦學模式日趨成熟，形成了獨具特色的人才培養(yang) 模式。
一體(ti) 化教學采取“學做合一”、“工學一體(ti) ”的模式。以“項目引導，任務驅動”為(wei) 教學方式，做到工作、學習(xi) 、環境一體(ti) 化。學生按照小組合作的形式學習(xi) ，布置的工作任務，需要小組成員集體(ti) 合作才能完成，學生自行操作進行學習(xi) ，充分調動學生的學習(xi) 積極性，形成學生樂(le) 學、教師願教、教學相長的教學氛圍。
“教學工廠”模式。讓學生從(cong) “員工”到“廠長”，親(qin) 身體(ti) 驗每個(ge) 崗位的權利與(yu) 職責。對自己的“崗位”，分工明確，責任明確。將企業(ye) 真實的運行模式帶進實訓車間，讓學生體(ti) 驗企業(ye) 的生產(chan) 運作狀況，實現學習(xi) 和崗位無縫對接，大大增強學生就業(ye) 能力。
“校企聯合”辦學模式。通過建立“實訓基地”、“企業(ye) 冠名班”等方式，開通人才培養(yang) 直通車。學校與(yu) 企業(ye) “零距離”合作，按照“訂單教育”共同培養(yang) 高技能技術人才的一種辦學模式
1.機電一體(ti) 化
培養(yang) 目標：掌握本專(zhuan) 業(ye) 領域需要的計算機、自動控製、伺服傳(chuan) 動和機械技術基礎知識，具有較強的機電設備操作、機電產(chan) 品加工、組裝、調試、維護及機電產(chan) 品售後服務等專(zhuan) 業(ye) 技術，能從(cong) 事機電一體(ti) 化設備生產(chan) 、運行、維護和管理崗位等工作的高端技能型人才。
課程設置：計算機應用基礎、機械製圖、互換性與(yu) 測量技術、工程材料及其熱處理、計算機輔助設計、機械製造技術、機械設計基礎、電工電子技術、電機與(yu) 變壓器、PLC與(yu) 電氣控製技術、機床設備電氣設備及維修、數控加工技術、液壓與(yu) 氣動技術、機電一體(ti) 化係統等。
就業(ye) 方向：主要從(cong) 事機電產(chan) 品的開發、設計與(yu) 製造；機械、電氣、電子產(chan) 品的裝配、調試和質量檢查；先進設備的操作、維護與(yu) 保養(yang) 。機電設備企業(ye) 、檢測中心的現場技術人員。
2.自動化控製
培養(yang) 目標：本專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 學生具備電工技術、電子技術、控製理論、自動檢測與(yu) 儀(yi) 表、信息處理、係統工程等技術知識，能在運動控製、工業(ye) 過程控製、電力電子技術、檢測與(yu) 自動化儀(yi) 表、電子與(yu) 計算機技術等領域從(cong) 事係統分析、係統設計、係統運行、科技開發及研究等方麵工作的高級技術人才。
課程設置：電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟件技術基礎、過程工程基礎、電機與(yu) 電力拖動基礎、電力電子技術、自動控製理論、信號與(yu) 係統分析、過程檢測及儀(yi) 表、過程控製、運動控製、係統辨識基礎、計算機控製係統、係統工程導論等。
就業(ye) 方向：從(cong) 事與(yu) 電氣工程有關(guan) 的電力係統、智能測控係統、計算機與(yu) 自動控製裝置，電子裝置的設計、運行與(yu) 維護、信息處理、試驗分析、科研、管理和教育等工作。
3.工業(ye) 機器人應用與(yu) 維護
培養(yang) 目標：培養(yang) 掌握工業(ye) 機器人應用專(zhuan) 業(ye) 的基礎理論和操作技能，能獨立從(cong) 事大型機電設備、工業(ye) 機器人應用係統的安裝、調試、編程、維修、運行與(yu) 管理等方麵的工作任務；具有較好的實踐經驗，能進行生產(chan) 管理具有創新精神和創業(ye) 意識的高級技能人才。
課程設置：電工與(yu) 電子技術、電力拖動及自動控製、可編程序控製技術（PLC）、變頻技術、觸摸屏技術、工業(ye) 機器人基礎、工業(ye) 機器人工作站的安裝與(yu) 調試、工業(ye) 機器人工作站的維護。
就業(ye) 方向：汽車、現代製造、電子生產(chan) 企業(ye) 、塑料製品、食品、飲料、醫藥、煙草、家政服務、電力設施、自動化辦公等行業(ye) 。從(cong) 事有關(guan) 衝(chong) 壓、壓鑄、鍛造、機械加工、焊接、熱處理、表麵塗覆、上下料、裝配、運輸、檢測及倉(cang) 庫堆垛等機器人操作與(yu) 維護作業(ye) 。
4.數控技術
培養(yang) 目標：為(wei) 製造業(ye) 生產(chan) 第一線培養(yang) 具有良好職業(ye) 道德和創新精神，能夠熟練進行數控加工設備的操作和維護以及數控加工工藝和數控加工程序編製的高技能人才。
適應崗位：操作員，技術員（三維繪圖，工藝，編程）維修。
主要課程：機械製圖及計算機繪圖、工程力學、電工電子技術、單片機技術、電氣控製與(yu) PLC、微機應用基礎、計算機語言及程序設計、機械零件設計、液壓技術、機械工程材料與(yu) 公差、機械製造技術、數控原理、數控機床、數控編程、塑料模具設計、CAD/CAM等課程及相應實踐內(nei) 容。