上職業技術學校升學就業兩不誤

上職業技術學校升學就業兩不誤

教育部職業(ye) 教育與(yu) 成人教育在介紹2022年工作重點時指出，今年將推動職業(ye) 本科教育穩中有進，推進中職學校多樣化發展，使職教高考成為(wei) 高職招生主渠道。讓職業(ye) 教育有學頭、有盼頭、有奔頭，引導學生家長理性選擇。

改變社會(hui) 對職業(ye) 教育的刻板印象

從(cong) 類型特色、產(chan) 教融合、校企合作、教學改革、打造品牌等方麵，抓實抓好現代職業(ye) 教育高質量發展的具體(ti) 舉(ju) 措。在提高質量的基礎上，改變社會(hui) 對職業(ye) 教育的刻板印象，增強職業(ye) 教育的吸引力，讓學生家長選擇職業(ye) 教育，讓用人單位依靠職業(ye) 教育，逐步形成“上學選職業(ye) 學校、技能提升找職業(ye) 學校”的社會(hui) 氛圍，樹立職業(ye) 教育的好口碑。

支持符合條件的學校試辦職業(ye) 本科教育

今年將製定指導意見，明確職業(ye) 本科教育的辦學定位、發展路徑、培養(yang) 目標、培養(yang) 方式、辦學體(ti) 製。完善職業(ye) 本科學校設置標準和專(zhuan) 業(ye) 設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為(wei) 職業(ye) 本科學校，支持符合產(chan) 教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yang) 質量較高的專(zhuan) 科層次高等職業(ye) 學校，升級部分專(zhuan) 科專(zhuan) 業(ye) ，試辦職業(ye) 本科教育。同時，將遴選建設10所左右高水平職業(ye) 本科教育示範學校。 目前全國專(zhuan) 升本的比例已達20%，下一步將力爭(zheng) 讓更多的職業(ye) 學校畢業(ye) 生接受高質量的職業(ye) 本科教育。

推動中職教育向“就業(ye) 與(yu) 升學並重”轉變

中等職業(ye) 教育是職業(ye) 教育的起點而不是終點，推進中職學校多樣化發展， 從(cong) 單純“以就業(ye) 為(wei) 導向”轉變為(wei) “就業(ye) 與(yu) 升學並重”。

抓好符合職業(ye) 教育特點的升學教育，在保障學生技術技能培養(yang) 質量的基礎上，加強文化基礎教育，擴大貫通培養(yang) 規模，打開中職學生的成長空間，讓中職學生就業(ye) 有能力、升學有優(you) 勢、發展有通道。

使“職教高考”成為(wei) 高職招生主渠道

今年將擴大職業(ye) 本科、職業(ye) 專(zhuan) 科學校通過“職教高考”招錄學生比例，使“職教高考”成為(wei) 高等職業(ye) 教育招生，特別是職業(ye) 本科學校招生的主渠道。推動建立省級統籌、綜合評價(jia) 、多元錄取的“職教高考”製度，改善學生通過普通高考“千軍(jun) 萬(wan) 馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，職業(ye) 教育中高本一體(ti) 化培養(yang) 模式基本形成。

中職和普高應協調發展 推進普職融通

近期在地方“兩(liang) 會(hui) ”上有一些代表和委員建議取消中考後的“普職分流”，引發了很多關(guan) 注。在新聞發布會(hui) 上，陳子季表示，中等職業(ye) 教育和普通高中教育協調發展，既可以滿足不同稟賦和潛能學生的學習(xi) 需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時，發展中等職業(ye) 教育在擴大就業(ye) 、推動區域經濟發展、改善民生方麵作出了積極貢獻，所以堅持普職分流是非常必要的。

他強調，根據各地經濟社會(hui) 發展狀況和應用型人才發展多樣化需求，合理規劃中職學校和普通高中的招生規模。此外，最根本的還是要把中職教育自身辦好，提升自身的質量，在普職融通上下功夫。同時，暢通升學渠道，高質量發展本科層次職業(ye) 教育，完善職教高考製度，擴大職業(ye) 本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求。

在國家的大力支持下，近年來中職畢業(ye) 生既可以選擇就業(ye) ，也可以選擇通過高職單招、職教高考就讀大學，出路十分寬廣和順暢，讀職高，學技術，升學就業(ye) 兩(liang) 不誤。隻有根據自身基礎條件、能力特長、興(xing) 趣愛好以及家庭經濟狀況，選擇最適合自己的教育方式，才能有助於(yu) 自己走向成功。

配套政策完善

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確“合理確定普通高中和中等職業(ye) 學校招生比例，今後一個(ge) 時期總體(ti) 保持普通高中和中等職業(ye) 學校招生規模大體(ti) 相當”。

所有初中畢業(ye) 生均可以報考就讀中職學校。已經就讀普高的學生，在第三學期前，可以轉入職業(ye) 學校就讀。隨著“綱要”的落實，中職生的未來正在越來越有保障！

資助政策多

為(wei) 鼓勵廣大初中畢業(ye) 生就讀中職學校，國家出台了免學費和學生助學金政策：根據國家規定，中職（中專(zhuan) 、技校）學生全部免收學費，符合條件的學生還可以享受國家助學金。

專(zhuan) 業(ye) 選擇多

職業(ye) 學校針對不同的學生群體(ti) 的特點，開設了豐(feng) 富的專(zhuan) 業(ye) 門類。既有理科類專(zhuan) 業(ye) ，如汽車、機械、電子、計算機等，也有文科類專(zhuan) 業(ye) ，如會(hui) 計、電子商務、美術設計等。選擇不要太多！

就業(ye) 渠道廣

數據顯示，近幾年，我國大學畢業(ye) 生的一次性就業(ye) 率比較低，一直沒有擺脫就業(ye) 難，而中等職業(ye) 學校畢業(ye) 的學生的一次性就業(ye) 率達95%以上。崗位月收入可達3000元-7000元/月，有的甚至月薪過萬(wan) 。統計表明，當前職業(ye) 技術工人短缺額度在2000萬(wan) 人左右！

升學難度小

就讀中職學校，有高職單招、職教高考兩(liang) 個(ge) 渠道，考試難度低於(yu) 普通高考。

未來國家還將進一步提高高等職業(ye) 院校招收中等職業(ye) 學校畢業(ye) 生的比例、本科高等學校招收職業(ye) 院校畢業(ye) 生的比例。

隨著國家高校結構改革，更多本科高校將改製為(wei) 應用型職業(ye) 學院，中職學生升入大學的機會(hui) 更多。

綜合能力強

就讀中職學校，除了收獲文化素質、專(zhuan) 業(ye) 素質和職業(ye) 素質這“三種素質”，工作能力、創造能力和成才能力這“三種能力”，還會(hui) 拿到職業(ye) 技術等級證書(shu) 、職業(ye) 資格證書(shu) 和畢業(ye) 證書(shu) “三張證書(shu) ”。技術是安身立命的本錢。年輕時在一線工作，能幫助積累豐(feng) 富的職場經驗和能力，之後憑借一技之長，實現創業(ye) 致富不是夢！