臨沂電力學校有哪些辦學特色?

臨(lin) 沂電力學校創建於(yu) 1993年，學校從(cong) 一開始的90名學生發展到現在4500人，是山東(dong) 省示範性中職學校，在全國目前專(zhuan) 門的電力類中職學校中規模居前列，學校辦學層次有三二連讀大專(zhuan) 和中專(zhuan) 兩(liang) 個(ge) 層次。下麵匯報三點體(ti) 會(hui) :

一、立足於(yu) 服務電力行業(ye) 開設專(zhuan) 業(ye) ，把專(zhuan) 業(ye) 做專(zhuan) 做精

臨(lin) 沂電校開設的專(zhuan) 業(ye) 是發電類和供電類，主要有：火電廠熱能動力設備、發電廠變電站電氣設備、電廠集控運行、電力係統自動化、新能源發電、供用電技術等專(zhuan) 業(ye) 。其中電廠動力設備、電氣設備兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 是省品牌專(zhuan) 業(ye) ，同時也是山東(dong) 省現代學徒製試點專(zhuan) 業(ye) 。牽頭編寫(xie) 了山東(dong) 省動力設備專(zhuan) 業(ye) 教學指導方案，出版了9門全國電力職業(ye) 教育精品規劃教材，獲得了全國職業(ye) 學校技能大賽電氣項目一等獎。

目前，我國電力工業(ye) 在全世界的位置是發電量第一、輸電裏程最長、電壓等級最高、電力裝備技術居前列，隨著新技術和先進設備的出現，電力單位用人量在下降，但對從(cong) 業(ye) 人員的技術技能要求越來越高，為(wei) 此在十幾年前學校就將原有的雖與(yu) 電有關(guan) 但又不是電力工業(ye) 核心的幾個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 砍掉，集中精力把發供電類專(zhuan) 業(ye) 做專(zhuan) 做精，投巨資建設了居國內(nei) 同類學校一流水平的電力專(zhuan) 業(ye) 實驗實訓設施。近幾年來，山東(dong) 全省發電企業(ye) 每年新增的一線生產(chan) 運行人員40%的來自於(yu) 我校畢業(ye) 生。學生就業(ye) 區域遍及到華北、華東(dong) 等7個(ge) 省市，就業(ye) 率始終保持近100%，專(zhuan) 業(ye) 對口率達98%。我們(men) 從(cong) 實踐中體(ti) 會(hui) 到，《國家職教改革實施方案》中提出的由追求規模擴張向提高質量轉變，由參照普通教育辦學模式向專(zhuan) 業(ye) 特色鮮明的類型教育轉變，這兩(liang) 個(ge) 轉變提的及時提的正確，為(wei) 職業(ye) 學校發展指明了方向。

二、麵向電力行業(ye) 開展職業(ye) 培訓和技術技能研究推廣，使校企雙方"我中有你，你中有我"

改革開放以來我國職業(ye) 教育的校企合作的緊密期親(qin) 密期是改革開放初期至九十年代中期，那時的職業(ye) 學校大多是行業(ye) 主管部門和大型企業(ye) 舉(ju) 辦，主管部門既管企業(ye) 又管學校，校企雙方水乳交融。90年代後期隨著國企的改革改製與(yu) 學校合作的大門陸續關(guan) 閉，加之適應市場經濟下的校企合作的有關(guan) 政策沒有跟上，校企合作陷入低穀，校企合作學校一頭熱，企業(ye) 一頭冷。如果企業(ye) 辦職業(ye) 學校或直接參與(yu) 對職業(ye) 學校學生的培養(yang) ，其投入全部頂稅收的話，企業(ye) 就會(hui) 成群結隊、蜂擁而上的參與(yu) 職業(ye) 教育。但目前我們(men) 國力還不允許。在行政幹預下的校企合作的光明大道消失後的情況下，學校就得走羊腸小道去主動尋找合作。十多年前，我校就經電力監管部門批準成為(wei) 了全省培訓規模最大、工種最齊全的進網作業(ye) 電工培訓基地，同時為(wei) 省內(nei) 外發電、供電、用電企業(ye) 開展職工技能培訓和新進職工培訓，年均培訓4000餘(yu) 人次。我們(men) 與(yu) 電力建設單位合作，電建單位在東(dong) 南亞(ya) 建電廠，我們(men) 就負責電廠外籍員工培訓，現在我校是柬埔寨國家能源公司發電員工培訓基地。

學校發揮技術人才優(you) 勢，成立了電力技術研究推廣中心，為(wei) 電力企業(ye) 提供技術和生產(chan) 管理服務，學校所屬的臨(lin) 沂電力人力資源公司是山東(dong) 省十強人力資源機構。我校被省教育廳認定為(wei) 校企合作一體(ti) 化辦學示範校。學校隻有真正實現了依托專(zhuan) 業(ye) 人才優(you) 勢，服務企業(ye) 生產(chan) 發展，校企合作雙方才會(hui) "我中有你，你中有我"，否則，就是一廂情願。

三、跟隨電力行業(ye) 的發展，把學校做優(you) 做久

人工智能技術已在逐步改變電力生產(chan) 和利用方式，電力行業(ye) 的人工智能時代即將來臨(lin) ，電源生產(chan) 的高度集中運行、超高壓的帶電作業(ye) 等新生產(chan) 方式的興(xing) 起，需要電力行業(ye) 的從(cong) 業(ye) 人員應是知識型、技能型、創新性的複合人才，中等職業(ye) 教育培養(yang) 的人才已滿足不了電力行業(ye) 的工作要求，為(wei) 此，我們(men) 將繼續擴大三二連讀大專(zhuan) 規模，並逐步取消單純的中專(zhuan) 層次，同時提高學生進門和出門門檻，以達到企業(ye) 對用人的要求。

沒有門檻的職業(ye) 教育隻是滿足基本生活保障的低水平職業(ye) 教育，沒有門檻的職業(ye) 教育是人們(men) 不願向往的職業(ye) 教育。但中等階段的職業(ye) 教育必須保留，職業(ye) 教育人才成長立交橋必須打通。職業(ye) 教育要分等分類，等分中等和高等，類可分普通技能類和高端技術類。中等職業(ye) 教育既培養(yang) 普通技能類人才直接就業(ye) ，更要為(wei) 高端技術類高等職業(ye) 教育輸送優(you) 質生源。這樣以來，職業(ye) 教育就能吸收到優(you) 秀生源，優(you) 秀生源接受職業(ye) 教育了，職業(ye) 教育的頭就真正抬起來了，職業(ye) 教育與(yu) 普通教育就會(hui) 日月同輝，中國的職業(ye) 教育就一定會(hui) 跨入世界前列！