臨沂衡藝中等職業學校師資怎麽樣

臨沂衡藝中等職業學校師資怎麽樣?

臨(lin) 沂衡藝中等職業(ye) 學校高學曆、高素質優(you) 質教學力量。所有授課老師均有豐(feng) 富的教學管理經驗，專(zhuan) 業(ye) 素質過硬，教學業(ye) 務精良，管理能力突出，師德師風良好。經驗與(yu) 精力相互融合，是一個(ge) “三高一好”(高學曆、高素質、高能力、師德好)的優(you) 秀教育人才群體(ti) ，為(wei) 衡藝學子學習(xi) 發展保駕護航。

臨沂衡藝中等職業學校名師

謝彬，臨(lin) 沂衡藝中等職業(ye) 學校高二年級數學教師、教研室骨幹成員、中共黨(dang) 員、碩士研究生學曆

讀活書(shu) ，活讀書(shu) ，讀書(shu) 活——郭沫若。

謝彬老師在學科教學方麵始終認為(wei) ，學生讀書(shu) 應當讀適應時代發展，啟蒙和發散人類思想的書(shu) 籍，與(yu) 此同時讀書(shu) 的人要始終保持初心、潛心耕耘、銳意進取、開拓創新，才能將書(shu) 本上的知識活學活用，做到理論與(yu) 實踐相結合。

2021-2023年期間，主持廳局級教、科研項目2項，參與(yu) 省部級、廳局級教、科研項目7項。

2022-2023年期間，受邀參加國內(nei) 專(zhuan) 業(ye) 學術交流會(hui) 議2次，並在學術活動會(hui) 議上發表演講1次。

2022-2023年期間，以第一作者身份在國際級期刊發表學術論文2篇，以主要參與(yu) 作者身份在國際級期刊發表學術論文3篇、在國家級期刊發表學術論文1篇。

教育理念：踩著別人腳印走的人，永遠不會(hui) 留下自己的腳印。

謝老師認為(wei) ，數學教學改革是一個(ge) 動態的持續發展過程，數學教師應當順應時代發展的趨勢，加強數學教學過程中的對象意識、情景意識、目的意識和評判意識，轉變教育觀念、提升素質修養(yang) ，本著以人為(wei) 本、注重個(ge) 性發展的教育新思路。

“師者，傳(chuan) 道受業(ye) 解惑也。”作為(wei) “人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，謝老師深知終身學習(xi) 的重要性，始終用行動貫徹落實終身學習(xi) 的理念，樹立榜樣，深刻感染著身邊的同學與(yu) 同事。為(wei) 了提高自己的教育教學水平，他更是潛心鑽研教材教法，耐心向老教師請教，廣采他山之石。

郭恒心，臨(lin) 沂衡藝中等職業(ye) 學校教務處主任，模範班主任，優(you) 秀幼兒(er) 保育專(zhuan) 業(ye) 教師，畢業(ye) 於(yu) 曲阜師範大學

郭老師從(cong) 事幼兒(er) 保育專(zhuan) 業(ye) 教育近二十年，在教學工作中一貫遵循“循循善誘，誨人不倦”的教育原則。在工作中注重全過程育人、全員育人和全方位育人理念，並在此過程中不斷地探索更有效的教學教法。以愛心感染學生，以全身心投入感染周圍教師和學生家長，以熟練且高效的課堂教學方式培養(yang) 學生的幼兒(er) 保育技術技能和熱愛幼兒(er) 保育專(zhuan) 業(ye) 職業(ye) 觀。所帶班級在各項技術技能評比和理論知識競賽中表現突出，受到了學校和家長的高度認可。

教學理念：麵向全體(ti) 學生、全麵提高學生素質、促進學生全麵發展。

郭老師認為(wei) ，教師若能和學生打成一片，憂學生之所憂，喜學生之所喜，就容易走進學生的心靈。教師要經常注意學生的動向，要去關(guan) 心它們(men) 所關(guan) 心的東(dong) 西，常和學生開一些有智慧的玩笑，盡量使自己的語言幽默而富有情感。教師能不能和學生交流，常被學生用來評定是不是好老師的標準。美國心理學家羅傑斯曾說過：“成功的教學依賴於(yu) 一種真誠的理解和信任的師生關(guan) 係，依賴於(yu) 一種和諧安全的課堂氣氛。”如我們(men) 能放下做老師的架子，常和學生鬧一鬧，開開玩笑，學生就會(hui) 覺得你這位老師平易近人，易於(yu) 溝通，自然我們(men) 課堂上的氣氛就會(hui) 和諧，我們(men) 的教學思路才能更好的貫徹。課堂教學不隻是認知信息的交流過程，也是師生的情感交流和融合的過程。心理意義(yi) 上的教學是人和人心靈的最微妙的相互接觸和碰撞。課堂教學中隻有形成眾(zhong) 生平等、師生共鳴的和諧關(guan) 係，形成良好的教學氛圍，才能讓課堂充滿活力。

許振通，衡藝中職優(you) 秀語文教師，高一語文備課組組長，畢業(ye) 於(yu) 山東(dong) 財經大學

畢業(ye) 後入職臨(lin) 沂衡藝中等職業(ye) 學校，一直擔任語文學科老師等，多次榮獲“先進班集體(ti) ”、“雙優(you) 班級”、“優(you) 秀德育標兵”等榮譽稱號。

師者情懷，溫暖前行“師者情懷潤桃李，芳華盡處散清香。”許老師溫文爾雅，平易近人，對於(yu) 學生而言，他就像是朋友一樣，因為(wei) 有了許老師，孩子們(men) 的求學之路不再孤獨。

教師理念：每個(ge) 孩子都是明天的太陽，要用滿腔的愛托起他們(men) !

許老師認為(wei) ，因材施教要走進學生的心靈，尤其是中職學生的孩子們(men) ，一定要培養(yang) 它們(men) 樂(le) 而好學的精神，幫助他們(men) 找到自己的閃光點，重塑自信心。許老師尊重學生差異，嗬護學生個(ge) 性，有效幫助學生揚長避短，促進孩子求知。他的課堂是自主求知的課堂，更是學生展示才華的舞台。在許老師的引導下，每個(ge) 孩子都可以找到屬於(yu) 自己的燦爛星辰。

許振通老師堅信，每一個(ge) 學生都是一粒好種子，教師應當順應時序，遵循規律，精耕細作，耐心守望。幾年來，學生的“學”和許老師的“教”形成共鳴，收到了良好的教學效果。

“不辭園丁苦,但求桃李香”是他的工作格言。在課堂上，許老師充分肯定，積極評價(jia) ，甘當“綠葉”和眾(zhong) 多“紅花”一起享受著學習(xi) 的快樂(le) ，構建著幸福課堂。每逢遇到有意義(yi) 的節日，他都會(hui) 給學生們(men) 準備驚喜和組織小活動，扮靚他們(men) 的語文課堂。

在學習(xi) 過程中，讓學生以小組為(wei) 單位，互幫互助，共同進步，不放棄任何一個(ge) 學生。疫情期間，停課不停學，通過樹立競爭(zheng) 對手的方法來督促學習(xi) ，兩(liang) 天一統計，一周一總結，一段一匯總評比，收效顯著。