德州新星職業技工學校齊魯管理學院怎麽樣,好不好?

德州新星職業(ye) 技工學校齊魯管理學院怎麽(me) 樣,好不好?德州新星技工學校采取全封閉、軍(jun) 事化管理，24小時保安及班主任老師全方位無縫隙管理，確保學生安全。學校以德技雙馨，知行合一為(wei) 辦學特色，以學生高薪就業(ye) 為(wei) 導向，以升入本科院校為(wei) 目標，以鑄魂育人，教育報國為(wei) 使命，曆經24年的積澱，學校已發展成為(wei) 職教高考為(wei) 特色的知名職業(ye) 學校。

德州新星職業技工學校人才培養

精選生源：學校進行限分麵試招生，每一位學生都要經過學校嚴(yan) 格麵試

以德育人：讓學生樹立正確的三觀，從(cong) 根本上實現了我校“成人成才”的培養(yang) 目標。

分層教學：根據學生語、數、英成績采取分層的教學模式。不同層次采取不同的教學強度和教學方法，同時對作業(ye) 也采取分展布置的方法，真正實現因人因材施教。

專(zhuan) 家師資：多年教學經驗教師，職教高考“目標導向型搜課;常年參與(yu) 職教高考評審閱卷老師指導，考點把握精準;本集團水木清華實驗高中語數英老師與(yu) 新星專(zhuan) 業(ye) 老師優(you) 勢互補“陪伴式”教學管理、責任心強，管理到位。

學習(xi) 交流：與(yu) 山東(dong) 省內(nei) 優(you) 秀職教高考單位國內(nei) 知名高中學校、大專(zhuan) 及本科學校交流合作，定位高層次辦學水平。

多元化發展：學生可以通過職教高考、夏季高考、單招考試、國際留學等多種路徑升學深造，升入本科院校。不參加升學的同學，簽訂就業(ye) 合同，確保學生高質量就業(ye) 。

24年辦學曆史對口就業(ye) ，十年春考經驗 高考錄取率大

80%本科上線率圓中職學生本科大學夢

德州新星職業學校齊魯學院辦學特色

以德立身

德乃人之本。德才兼備，重點任用；有德無才，培養(yang) 任用；有才無德，堅決(jue) 不用。學校開設傳(chuan) 統文化課程，如二十四孝，弟子規，常禮舉(ju) 要等經典課程，利用各種節日廣泛開展活動，如：母親(qin) 節、父親(qin) 節、端午節、教師節、感恩節等。在學生中，評出"德育之星"，以激勵其崇尚傳(chuan) 統文化'尊老愛幼 的光榮之舉(ju) 。並貫徹到自己今後的生活中，以孝心對待父母，以善心與(yu) 同學相處，以愛心奉獻社會(hui) ，真正把傳(chuan) 統文化融入自己生活，成就幸福人生.

以誌報國

人無誌則不立，立誌當立天下誌。立誌是成功的動力，能讓我們(men) 為(wei) 實現人生目標而不懈地奮鬥，憑借堅韌不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立誌責在堅持，立誌貴在立大誌！而立大誌，莫過於(yu) 立誌成才，照亮祖國未細希望。齊魯學院畢業(ye) 基本要求掌握過硬本領，積極投身實踐，提升道德修養(yang) ，弘場優(you) 良傳(chuan) 統，敢於(yu) 直麵挑戰，爭(zheng) 做實現中國崛起新跨越的中堅。

以技齊家

學一門技術，找一份工作，幹成一番事業(ye) ，致富—個(ge) 家庭，提高生活品質。學校緊緊圍繞"一切為(wei) 了學生成長”的指導思想，實施多平台教學手段，創新人才培養(yang) 模式。建立多平台多證書(shu) 、強技能’’教學機製，通過’’課堂教學-綜合實訓一社會(hui) 實踐”教學鏈條，建立"學生主體(ti) 、家長配合、學校培養(yang) ”的教學係統，並免費開設家長課堂，全麵提升學生的綜合職業(ye) 能力，提高家庭幸福指數。

以技興(xing) 邦

中國夢，齊魯行。職業(ye) 教肓夢是中國夢的重要組成部分。職業(ye) 教育夢是"技術技能強國夢u —要實現以合理的人力資源結構支撐國家產(chan) 業(ye) 發展；是"全麵發展夢"一要培養(yang) 具有良好的思想道德、知識技能和人文素養(yang) 的技術技能人才；是"人人成才夢”——要讓每個(ge) 孩子都成為(wei) 有用之才，回應農(nong) 村和城市低收入家庭對美好生活的期盼；是"盡展其才夢"一要形成以實踐和貢獻評價(jia) 人才'、全社會(hui) 尊重技術技能人才的文化價(jia) 值觀。齊魯學院建校之初就把"鑄魂育人、教育振國"作為(wei) 曆史使命，培養(yang) 高質量技能人才為(wei) 目標，為(wei) 實現兩(liang) 個(ge) 百年目標和"中國夢"貢獻力量，

以孝治校

在校園環境建設中突出孝文化。利用學校的牆壁、樓道，櫥窗、黑板、文化長廊等地方和場所，展示古今名人的典故、格言、學生的感言等,使學生在校園各個(ge) 角落都能受到孝文化的熏陶。開展以孝文化為(wei) 主題的親(qin) 子活動、家長座談會(hui) 、講座等活動，提高家長的素養(yang) ，在孝文化建設中，發揮家長的潛移默化的作用很重要4如果家長不能言傳(chuan) 身教，就會(hui) 大大弱化學校的教育，就會(hui) 起到6+1等於(yu) 零的作用。

從(cong) 技強身

學生入學校之初，學校根據學生自身情況，為(wei) 其選擇適合專(zhuan) 業(ye) ，針對學生個(ge) 人優(you) 缺點，因材施教，我們(men) 注重的不隻是知識，更注重的是知識的運用。針對學生特色，針對專(zhuan) 業(ye) 特點，針對就業(ye) 形勢，針對就業(ye) 熱點，開展針對性教學，讓教學得到事半功倍的效果，讓學生成就偉(wei) 大事業(ye) 。