德州新星職業中等專業學校怎麽樣?

德州新星職業中等專業學校怎麽樣?

德州新星職業(ye) 中等專(zhuan) 業(ye) 學校根據新星教育集團戰略投資興(xing) 建。德州市一所個(ge) 人投資興(xing) 建的學校，2012年由德州新星職業(ye) 學校藝術設計校區、科技管理校區、信息工程校區、軟件工程校區合並整體(ti) 遷至武城。

德州新星職業學校有哪些辦學特色

精選生源：學校進行限分麵試招生,每一位學生都要經過學校嚴(yan) 格麵試。

以德育人：讓學生樹立正確的三觀,從(cong) 根本.上實現了我校"成人成才"的培養(yang) 目標。

分層教學：根據學生語、數、英成績采取分層的教學模式。不同層次采取不同的教學強度和教學方法,同時對作業(ye) 也采取分層布置的方法,真正實現因人、因材施教。

專(zhuan) 家師資：多年教學經驗教師,職教高考"目標導向型" 授課;常年參與(yu) 職教高考評審閱卷老師指導,考點把握精準;本集團水木清華實驗高中語數英老師與(yu) 新星專(zhuan) 業(ye) 老師優(you) 勢互補,"陪伴式"教學管理、責任心強,管理到位。

學習(xi) 交流：與(yu) 山東(dong) 省內(nei) 優(you) 秀職教高考單位、國內(nei) 知名高中學校、大專(zhuan) 及本科學校交流合作,定位高層次辦學水平。

多元化發展：學生可以通過職教高考、夏季高考、單招考試、國際留學等多種路徑升學深造,升入本科院校。不參加升學的同學,簽訂就業(ye) 合同,確保學生高質量就業(ye) 。

個(ge) 性化培養(yang) ：學生入校後進行"差異化測試"， 通過測試結果為(wei) 每一位學生編製個(ge) 性化檔案配備導師，培優(you) 補弱，幫助學生進行學業(ye) 提升和心理輔導。

項目化推動：通過社團活動、技能訓練和豐(feng) 富多彩的項目展示，挖掘學生潛能，放大學生優(you) 點，樹立學生信心，讓學生感受到被表揚、被尊重的力量。

7321體(ti) 係服務：學生入學7天、30天、2個(ge) 月、1個(ge) 季度學校重點跟蹤服務、讓學生養(yang) 成良好習(xi) 慣，樹立明確目標,確保學生穩步健康成長。

親(qin) 情化育人：愛心+耐心+信心:不放棄任何一個(ge) 孩子,相信每個(ge) 孩子都能成才，並致力於(yu) 每個(ge) 孩子的成長!

軍(jun) 事化管理：按照準軍(jun) 事化的要求製定一日管理流程，實施日常管理，塑造嚴(yan) 明的組織觀念和紀律觀念，鍛造適應社會(hui) 需求的合格人才。

內(nei) 省式成長：通過勵誌教育、感恩教育、信心教育等係列教育活動,激發學生的成長內(nei) 動力,變"要我學"為(wei) "我要學讓每一個(ge) 學生自動自發地學習(xi) 和成長。

政策引領：2020年1月,教育部和山東(dong) 省聯合發布《教育部山東(dong) 省人民政府關(guan) 於(yu) 整省推進提質培優(you) 建設職業(ye) 教育創新發展高地的意見》(以下簡稱《高地意見》) ,在山東(dong) 省先行先試,率先探索建立"職教高考"製度，全麵構建從(cong) 中職、專(zhuan) 科、職業(ye) 教育本科、應用型本科到專(zhuan) 業(ye) 學位研究生的應用型人才培養(yang) 體(ti) 係，打破夏季高考的獨木橋格局,形成職教、普教並行的高考雙車道。職教高考製度是與(yu) 普通教育高考製度具有同等功能的高考製度。2022年起 ,高中應屆生不得參加職教高考,職教高考的本科招生計劃由1萬(wan) 增加到7萬(wan) 人左右,以確保職高學生升學率。畢業(ye) 後,頒發教育部注冊(ce) 的全日製大學畢業(ye) 證書(shu) 可以在學信網上查到，與(yu) 夏考生畢業(ye) 證書(shu) 完全-樣,享受同等待遇。

社會(hui) 需求：在社會(hui) 普遍重視學曆層次的大背景下,不少有誌於(yu) 、有潛力從(cong) 事技術技能工作的人才因學曆層次所限不願選擇職業(ye) 教育。我國當前職業(ye) 學校畢業(ye) ，容易就業(ye) ,不容易提拔,學生們(men) 學曆沒有保障。現有普通本科畢業(ye) ,就業(ye) 沒保障,不容易找飯碗,學生們(men) 有學曆沒出路。所以針對這兩(liang) 種體(ti) 製的弊端，國家提出建立職教高考製度，讓職業(ye) 學校學生升本科,既有能力又有學曆，解決(jue) 當前就業(ye) 供需矛盾問題。

家長期望：望子成龍,望女成鳳是每一個(ge) 家長的心願,每- -位父母都在盡自己最大的努力為(wei) 自己的孩子爭(zheng) 取最好的教育和生活環境，隻期盼有朝一日孩子可以考上好一點的大學,將來有一個(ge) 好的工作,父母也就安心了。可原高考製度,孩子理化生,政史地等文化知識不紮實，就失去了大學的門票，隨著我國經濟的發展，高技能人才需求的增加,一係列國家政策解決(jue) 了中等職業(ye) 學校學生升學的問題,圓家長及孩子大學夢!

個(ge) 人成長：大學不僅(jin) 提供了好的學習(xi) 環境和條件，可以讓學生自由地學習(xi) 和進步,大學還是鍛煉自己、培養(yang) 能力的殿堂,是形成正確人生觀、價(jia) 值觀很好的地方。物以類聚，人以群分,大學裏聚集了大多數高 智商高情商的人,在這樣的環境下熏陶,學生會(hui) 有很大的提升,交全國各地的朋友。可以參加各種社 團活動和誌願者活動,兼職創業(ye) ,與(yu) 同學、老師溝通交流,培養(yang) 人際交往能力等等,學曆是邁向成功 人生的金鑰匙，讀了大學，更容易找工作,所謂文憑和學曆是找工作的敲門磚,沒有學曆,你基本連好公司麵試的門都進不了。

德州新星職業學校管理模式

1、以德立身

德乃人之本。德才兼備，重點任用；有德無才，培養(yang) 任用；有才無德，堅決(jue) 不用。學校開設傳(chuan) 統文化課程，如二十四孝，弟子規，常禮舉(ju) 要等經典課程，利用各種節日廣泛開展活動，如：母親(qin) 節、父親(qin) 節、端午節、教師節、感恩節等。在學生中，評出"德育之星"，以激勵其崇尚傳(chuan) 統文化'尊老愛幼 的光榮之舉(ju) 。並貫徹到自己今後的生活中，以孝心對待父母，以善心與(yu) 同學相處，以愛心奉獻社會(hui) ，真正把傳(chuan) 統文化融入自己生活，成就幸福人生。

2、從(cong) 技強身

學生入學校之初，學校根據學生自身情況，為(wei) 其選擇適合專(zhuan) 業(ye) ，針對學生個(ge) 人優(you) 缺點，因材施教，學校注重的不隻是知識，更注重的是知識的運用。針對學生特色，針對專(zhuan) 業(ye) 特點，針對就業(ye) 形勢，針對就業(ye) 熱點，開展針對性教學，讓教學得到事半功倍的效果，讓學生成就偉(wei) 大事業(ye) 。