玩轉職場的三項必殺技

當進入公司實習(xi) 或工作時，要依靠什麽(me) 過上期望的生活？答案是，憑借工作技能去達成企業(ye) 想要的工作成果，進而實現自己的期望。

技能是通過不斷學習(xi) 和練習(xi) 而獲得的，在職場中，該如何升級“打怪”，掌握職場技能呢？我將分享在職場中長期發展的三項必殺技給大家，助力實現職場目標。

基礎：專(zhuan) 業(ye) 知識技能

所謂的專(zhuan) 業(ye) 知識技能，就是所掌握的專(zhuan) 業(ye) 理論知識，這部分往往是曆史經驗的總結。它需要通過係統學習(xi) ，通過背誦、記憶和反複回憶獲得。作為(wei) 一名優(you) 秀的大學生，專(zhuan) 業(ye) 、全麵和係統的基礎知識理論，是在職場中發展的基礎。

這一技能重點在於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 知識技能的獲得過程，需要通過背誦和記憶來獲得的。由瞬時記憶、短時記憶變成長時記憶，並通過實踐運用融會(hui) 貫通。

專(zhuan) 業(ye) 知識技能常常考驗的是知道什麽(me) 、學過什麽(me) 、能把什麽(me) 講清楚，通常運用名詞來描述。考核形式是考試，內(nei) 容包括概念、流程、各種邏輯和注意事項。

在這個(ge) 過程中，如何區分業(ye) 餘(yu) 休閑和專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) ？日常翻閱的書(shu) 籍大致分為(wei) 科普讀物、休閑讀物、教科書(shu) 和科學文獻。工作要求的專(zhuan) 業(ye) 性技能學習(xi) 需要借助係統學習(xi) 專(zhuan) 業(ye) 教科書(shu) 和考試參考書(shu) ，在書(shu) 中有明確的知識點、概念和結構框架。此外，還需要研讀邏輯嚴(yan) 謹、專(zhuan) 業(ye) 性更強的科學文獻，了解更為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 的係統知識、曆史發展演變過程和前沿成果。

在大學的幾年，專(zhuan) 業(ye) 知識技能得到學習(xi) 和鍛煉。進入職場以後，這一技能有了更多實踐的機會(hui) 。同時，為(wei) 了解決(jue) 複雜多變的實際問題，大家還需要在專(zhuan) 業(ye) 領域進行更深入的學習(xi) 與(yu) 探索，僅(jin) 靠大學所學的專(zhuan) 業(ye) 知識是明顯不夠的。

以我為(wei) 例，我有17年生涯教育相關(guan) 工作經驗，從(cong) 一名小白開始，遇到許多難題和挫折，到如今立誌以生涯教育作為(wei) 畢生事業(ye) 。碩士研究生階段的學習(xi) 使得我對這一領域的知識有了比較係統的了解，但還遠談不上掌握。對於(yu) 這一領域的更深刻係統的專(zhuan) 業(ye) 知識的學習(xi) 和掌握，我始終在路上。專(zhuan) 業(ye) 知識的欠缺與(yu) 不足會(hui) 影響到相應的職業(ye) 技能的運用和提升，更會(hui) 影響在領域內(nei) 真正有深度的持續發展。對於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 知識技能，要有活到老、幹到老、學到老的精神。

重點：可遷移技能

可遷移技能具有可遷移性的特點，需要在不同的職業(ye) 、崗位中及時調動發揮。

可遷移技能往往不是通過學習(xi) 背誦獲得的，需要通過觀察、實踐、思考、總結、熟練應用等過程來掌握。

可遷移技能它具有通用性，常常用動詞來表述，比如說，演講能力，研發能力，創新能力、演繹能力，谘詢能力，統計能力，操作能力等。

可遷移技能促進人實現和達成某種工作成果，因此用人單位對雇員的可遷移技能十分重視，在招聘中的常見相關(guan) 問題有：你都能做什麽(me) 、你能來給我幹什麽(me) 、哪些事兒(er) 能交給你等。

培養(yang) 自己的這個(ge) 技能時，建議多思考自身有哪些動詞能力。例如在家時，收拾房間、做一餐美味可口的飯菜、修理家電等。在單位，報告撰寫(xie) 、上傳(chuan) 下達、研發設計、溝通演講、組織協調等等。這些都是可遷移技能的體(ti) 現。

保證自己在專(zhuan) 業(ye) 的職業(ye) 領域持續發展的一項條件是掌握不同的可遷移技能，而驗證自身具備可遷移技能的一個(ge) 重要方式是職業(ye) 技能培訓證書(shu) ，如企業(ye) 內(nei) 訓師認證、人力資源管理師認證、心理谘詢師認證、二級建造師認證等。當然，拿到專(zhuan) 業(ye) 的認證證書(shu) 隻是獲得可遷移技能的第一步，持續的輸出和實踐才能夠更深入地掌握解決(jue) 實際問題的可遷移技能。

關(guan) 鍵：自我管理技能

自我管理技能是職業(ye) 成功的關(guan) 鍵因素。

自我管理技能，簡單來說就是自身具備的優(you) 秀品質和綜合素養(yang) ，在職場中體(ti) 現為(wei) 對待工作中的態度特征和品質，常常用形容詞，或者副詞來描述。例如守時的、兢兢業(ye) 業(ye) 的、吃苦耐勞的、富有愛心的；或者精益求精的、廢寢忘食的、掌控全局的、高瞻遠矚的等。

這些自我管理技能通過哪些途徑獲得？它更多來自於(yu) 對榜樣的認同和模仿。

自我管理技能往往也被概括成職業(ye) 素養(yang) ，比如敬業(ye) 的、負責任的、有協作精神的、忠誠的、執行力強的、講誠信的、保證業(ye) 績的、情緒管理得很好的等。

以一個(ge) 數學家為(wei) 例，總結區分來看，一個(ge) 數學家之所以能夠稱為(wei) 數學家，首先，他的專(zhuan) 業(ye) 知識技能以名詞來概括，主要是通過記憶、背誦而獲得，包括高等數學、線性代數、微積分、數據結構等等；可遷移技能用動詞概括，主要是通過實踐和練習(xi) 獲得，包括分析、推理、計算、描述、預測等等。最後，一個(ge) 數學家應該具有什麽(me) 樣的品質和特點？在這個(ge) 問題上，你的腦海中會(hui) 浮現出誰的身影？會(hui) 將誰樹為(wei) 榜樣？一個(ge) 數學家的自我管理技能主要是通過認同和模仿獲得，可以用一絲(si) 不苟的、嚴(yan) 謹的、認真的、精益求精的、實事求是的、廢寢忘食的等形容詞來概括。

朋友，你將從(cong) 事哪項職業(ye) 呢？在即將走入海海職場前，我的建議是，參照以上的案例，梳理這一職業(ye) 或崗位需要的三項技能的具體(ti) 內(nei) 容，幫助自己更有方向地去學習(xi) ，更聚焦地去考證，更有針對性的去磨煉自己的優(you) 秀品質。