幼兒(er) 保育專(zhuan) 業(ye) 通過學習(xi) 初步掌握嬰幼兒(er) 生理、心理發展的特點及衛生保健知識;初步掌握托幼機構的法規知識及嬰幼兒(er) 教育的目標、基本原則和方法;熟悉托幼機構常用護理方法及意外事故的初步處理方法;具備靈活配合教師組織好嬰幼兒(er) 生活、遊戲、學習(xi) 、運動能力與(yu) 部分專(zhuan) 業(ye) 技能技巧。培養(yang) 具有完整的保育嬰幼兒(er) 的理論知識和操作技能的應用型人才。
幼兒(er) 保育人才主要包括:育嬰師、營養(yang) 師、早教師、兒(er) 童健康指導師等。這些人才要具備先進的早教理念及科學的育兒(er) 知識、深入掌握個(ge) 性化指導、成長跟蹤的方法，提出個(ge) 別化教育的建議，為(wei) 嬰兒(er) 全麵發展設計成長方案並提供全麵谘詢和服務；在幼兒(er) 園和親(qin) 子園進行早期教育管理工作，在早期教育機構進行課程體(ti) 係的開發和指導，直接參與(yu) 親(qin) 子教育活動。
重點教學課程：學前心理學、學前教育學、學前衛生學、幼兒(er) 園五大領域活動設計、幼兒(er) 園管理、學前教育科學研究方法、幼兒(er) 文學、幼兒(er) 教師口語、樂(le) 理與(yu) 視唱、鋼琴、聲樂(le) 、美術、舞蹈、嬰兒(er) 教育學、嬰兒(er) 心理學、嬰幼兒(er) 營養(yang) 與(yu) 保健、嬰幼兒(er) 護理、嬰幼兒(er) 家庭教育、 0-3 歲嬰幼兒(er) 智能開發、蒙台梭利早期教育、奧爾夫音樂(le) 、親(qin) 子遊戲、感統訓練、嬰幼兒(er) 活動設計與(yu) 指導等課程。
證書(shu) 要求：普通話等級證書(shu) 、保育員、育嬰師、健康管理師、營養(yang) 保健師等。
隨著社會(hui) 的發展，嬰幼兒(er) 早期教育市場的迅猛發展，家長們(men) 對幼兒(er) 的教育問題也越來越重視，聘請保育員對孩子進行早期的科學護理和教育，逐漸成為(wei) 一個(ge) 熱門職業(ye) 領域，市場潛在需求巨大。但目前已從(cong) 業(ye) 的保育員整體(ti) 素質水平參差不齊，很多人對專(zhuan) 業(ye) 科學知識了解不多，還有部分從(cong) 業(ye) 人員僅(jin) 僅(jin) 是自學過簡單的幼兒(er) 園教育。所以現在社會(hui) 上對於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 的保育員的需求量是很大的。
盡管近幾年來幼兒(er) 教育獲得了一定的發展，但仍與(yu) 全國學前教育事業(ye) 發展的總目標有很大的差距。要縮短這個(ge) 差距就需要大量高素質的早期教育工作者，而這個(ge) 差距就為(wei) 幼兒(er) 保育專(zhuan) 業(ye) 人才提供了一個(ge) 巨大的就業(ye) 市場。據權威人士分析，每年0-3歲5000萬(wan) 左右的孩子需要10-20萬(wan) 的早期教育工作者。
保育員在學完專(zhuan) 業(ye) 知識並畢業(ye) 後，從(cong) 事本專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 工作的人居多，具體(ti) 的就業(ye) 方向可以細分為(wei) ：進入幼兒(er) 園、托兒(er) 所、早教中心、社區服務中心、幼兒(er) 教育機構等從(cong) 事幼兒(er) 教育和幼兒(er) 園管理工作；進入音樂(le) 、舞蹈等特長培訓班，從(cong) 事幼兒(er) 課外學習(xi) 指導的工作；作為(wei) 家政人員，入駐家庭為(wei) 六歲以下的學前兒(er) 童提供生活照顧、保健、養(yang) 育、教育等服務。
如果是在幼兒(er) 園等幼兒(er) 教育機構做保育員，那麽(me) 職業(ye) 前景也依舊是做個(ge) 幼兒(er) 園保育員，不過隨著工作經驗的增長，職等也會(hui) 有所上升，薪資也能從(cong) 4-6k漲到15k左右。如果是在特長培訓班做指導老師，那麽(me) 保育員的就業(ye) 前景為(wei) 成為(wei) 一名幼兒(er) 特長老師，薪資將與(yu) 上課的人數及課程數量直接相關(guan) ，薪資在6k-20k之間。如果是作為(wei) 家政人員在一個(ge) 家庭中陪伴幼兒(er) ，那麽(me) 保育員的就業(ye) 前景為(wei) 成為(wei) 住家保育員，薪資也和帶孩子的能力水平及經驗相關(guan) ，薪資範圍在6-18k之間。
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