職業教育越來越熱 就業率首超本科

人們(men) 常說，高考是“七分成績定、三分誌願拚”。高考落幕又到了考生填報誌願的階段，職業(ye) 教育為(wei) 考生提供了更多的選擇，受到越來越多的關(guan) 注。近年來，各地職業(ye) 教育發展如何？家長們(men) “考不上大學才去上職校”的觀念是否有了轉變？人民網記者分赴上海、天津、福建、黑龍江、江蘇等多地走訪發現，不少人對職業(ye) 教育的傲慢與(yu) 偏見仍然存在。

職業(ye) 教育迎來春天 就業(ye) 率首超本科

當記者聯係上武建的時候，他正帶領學生參加第45屆世界技能大賽全國選拔賽。從(cong) 一名職業(ye) 院校的學生到職校老師，今年剛滿26歲的武建已經和職業(ye) 院校相伴11年。

談及當初為(wei) 什麽(me) 選擇職業(ye) 院校，武建的回答很幹脆：偏科，中考成績不理想，再加上從(cong) 小就喜歡維修東(dong) 西，最好的選擇就是到職校學習(xi) 技術。

“不管哪個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，隻要用心，就能在這個(ge) 領域取得一定成績。”在中專(zhuan) 學習(xi) 期間，武建表現出對專(zhuan) 業(ye) 知識和技能的強烈渴求，勤奮好學的他很快就在年級中脫穎而出，成了技能大賽的重點培養(yang) 對象。

隨著技能的提升，武建進一步加強了理論學習(xi) ，成功獲取了大專(zhuan) 和本科學曆，並且在大專(zhuan) 畢業(ye) 後，直接留校任教。

如今，武建已經把他的成功經驗輻射到對更多學生的培養(yang) 中。在教師崗位上，2014年，他榮獲了“全國技術能手”稱號，2016年成立了工作室，2017年，天津市人社局將其列為(wei) “黨(dang) 外高層次人才”，進行登記備案。

和武建一樣，潘小峰也畢業(ye) 於(yu) 職校。1991年，他“自作主張”填報了鎮江某高等職業(ye) 技術學校烹飪專(zhuan) 業(ye) 。那一年，鎮江的中考總分是560分，潘小峰考了502分，已達到江蘇省重點高中——鎮江中學的分數線。

“這一分數比我們(men) 學校第二名高出幾十分了。”潘小峰回憶往昔，仍有幾分得意。

回憶起學生時代，潘小峰說，當時頗為(wei) 嚴(yan) 格的基本功訓練以及對理論知識的係統學習(xi) 是促成其日後成功的關(guan) 鍵。    

如今，潘小峰已是業(ye) 內(nei) 知名的烹飪大師，作品多次獲得世界級和國家級大賽金獎，並多次擔任全國烹飪技能大賽等頂級烹飪賽事評委。他在鎮江開的4家飯店，家家爆滿，年營業(ye) 額近億(yi) 元。

武建和潘小峰，隻是近年來各地職業(ye) 院校培養(yang) 的優(you) 秀畢業(ye) 生中的縮影。最近發布的《2018年畢業(ye) 生就業(ye) 報告》 顯示，2017屆大學本科生畢業(ye) 半年後的就業(ye) 率91.6%，高職高專(zhuan) 就業(ye) 率92.1%，高職高專(zhuan) 就業(ye) 率首次超過本科。

以上海某民航類職業(ye) 技術院校為(wei) 例，據了解，該校錄取率為(wei) 3:1，每3個(ge) 報名的學生隻能錄取1個(ge) ，多年來都是學生們(men) 競相追逐的“香餑餑”。主要是因為(wei) 該校是隸屬於(yu) 民航局的公辦院校，畢業(ye) 生就業(ye) 去向中一半以上是國營單位，60%是超過1000人的企業(ye) 。去年畢業(ye) 生就業(ye) 平均薪資是5400元，而空保專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生平均薪水是9045元，空乘專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 8289元。

沒麵子、成長空間小成家長不願孩子讀職校的原因

高職生就業(ye) 率的攀升，離不開需求的推動，更得益於(yu) 國家和各地對職業(ye) 教育的高度重視。

國務院日前印發《關(guan) 於(yu) 推行終身職業(ye) 技能培訓製度的意見》，明確推行終身職業(ye) 技能培訓製度的政策措施，提高勞動者素質、促進高質量發展。

近期以來，各地也紛紛出台推動職業(ye) 教育發展的相關(guan) 舉(ju) 措，多渠道助力職業(ye) 教育做大做強。

湖南遴選建設了10個(ge) 省級示範性職教集團，組建了湘瓷、湘菜和湘茶學院，突出培育示範特色專(zhuan) 業(ye) 體(ti) 係；上海計劃每年完成100萬(wan) 名勞動者技能培訓，其中技能提升培訓和新技能培訓占比80%以上；黑龍江則圍繞“糧頭食尾”等重大舉(ju) 措，以全國唯一的省部共建農(nong) 村現代職業(ye) 教育改革試驗區為(wei) 牽引，積極推動農(nong) 村職業(ye) 教育，努力培養(yang) 新型職業(ye) 農(nong) 民……

然而，職業(ye) 教育就業(ye) 熱的另一麵，卻是不少職業(ye) 院校常年遭遇報名人數持續低迷的尷尬。

“不會(hui) 讓孩子去讀職業(ye) 院校，如果考得不好可以考慮再複讀一年，即便多花點錢上本三也不能職業(ye) 院校。”在孩子未來專(zhuan) 業(ye) 選擇上，石家莊的尚女士態度堅決(jue) 。

和尚女士一樣，在本次采訪中，持有相同觀點的家長不在少數。

“總覺得讀職業(ye) 技術學校的是成績不理想的學生，不願意讓孩子在這種環境下讀書(shu) 。”牡丹江的王女士坦言，“還是覺得讀普通的初中、高中、大學才叫真正意義(yi) 上的‘上學’”。

“還是本科好，家裏是女孩兒(er) ，吃不了苦，學習(xi) 不好就送她出國。”天津的李女士認為(wei) 孩子就讀職業(ye) 院校會(hui) 讓家長沒麵子，孩子還受苦。

福州的許先生則表示，如果小孩成績好，能上重點大學自然是好，但如果現實不盡如人意，肯定會(hui) 讓他往技術方麵發展。“俗話說‘三百六十行，行行出狀元’嘛”。

從(cong) 傳(chuan) 統思維來看，選擇職業(ye) 學校似乎成為(wei) 了一條迫不得已之路。不過，也有一些家長表現得較為(wei) 理性，“孩子學習(xi) 成績不好必須得接受，並不是每個(ge) 孩子都是學習(xi) 的料，不見得上職校就沒有光明的未來”。

“我自己就是讀高職院校畢業(ye) 的，如果孩子願意，會(hui) 考慮讓他讀職業(ye) 院校。”天津的張先生表示，會(hui) 尊重孩子的選擇，但他同時也認為(wei) ，就讀職業(ye) 院校畢業(ye) 後，要付出更多的努力才能獲得好的生活和社會(hui) 尊重。

在多地走訪後，記者發現，雖然有不少家長看好職業(ye) 教育未來的發展，但是願意讓孩子就讀職業(ye) 院校的家長寥寥可數。沒麵子、成長空間小、得不到社會(hui) 尊重等成為(wei) 家長不願意讓孩子就讀職業(ye) 院校的主要原因。

專(zhuan) 家：關(guan) 心職業(ye) 教育發展 提高技術工人的待遇和地位

多年從(cong) 事職業(ye) 教育工作的黑龍江醫藥衛生學校校長楊豔傑表示，由於(yu) 受論資排輩、唯學曆論等傳(chuan) 統用人觀念的影響，中職學校的學生受學曆限製，在用人單位的人事、薪資製度等方麵，與(yu) 本、專(zhuan) 科學生不可同日而語。“學曆低導致了社會(hui) 地位低，學生家長不願意讓子女報中職，千軍(jun) 萬(wan) 馬去擠高考的獨木橋，其結果是一方麵本科生一職難求，一方麵企業(ye) 技術工人炙手可熱”。

楊豔傑建議，希望用人單位不唯學曆和資曆，建立基於(yu) 崗位價(jia) 值、能力素質、業(ye) 績貢獻的工資分配機製，強化技能價(jia) 值激勵導向，建立健全技能人才培養(yang) 、評價(jia) 、使用、待遇相統一的激勵機製。

天津市教委副主任呂景泉認為(wei) ，職業(ye) 教育體(ti) 係，必須作為(wei) 一種類型教育來進行構建，構建以應用為(wei) 導向，以技術和高端技能人才培養(yang) 為(wei) 導向的中、高、本、碩職業(ye) 教育類型的人才培養(yang) 體(ti) 係。

上海市環境學校副校長路昌俊也提出4點建議：全社會(hui) 要重視和關(guan) 心職業(ye) 教育的發展，國家和政府部門應在政策和機製上加大對從(cong) 事職業(ye) 教育部門和與(yu) 之相關(guan) 的行業(ye) 企業(ye) 給予傾(qing) 斜的力度；不斷提高技術工人的工資待遇和社會(hui) 地位；加快推進中高中本銜接的步伐；繼續深入推進職業(ye) 教育滲透中小學課程教育和普職融通的力度。

“我們(men) 要對職業(ye) 教育法爭(zheng) 取做出修訂，引導整個(ge) 社會(hui) 轉變觀念，對職業(ye) 教育高看一眼，厚愛一分，把職業(ye) 教育看成孩子人生發展的一個(ge) 非常有前途的選擇和途徑。”教育部部長陳寶生在談到職業(ye) 教育發展時曾表示。