學前教育專(zhuan) 業(ye) 是一個(ge) 多方麵的培養(yang) 過程，包括對兒(er) 童觀察力的培養(yang) ，想象力的培養(yang) ，思維力和記憶力的培養(yang) ，語言表達力和創造力的培養(yang) ，學習(xi) 興(xing) 趣和求知欲的培養(yang) 等。這些方麵是相互依賴而又相互製約的，在整個(ge) 學前教育過程中缺一不可。
如果你希望將來成為(wei) 一個(ge) 幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習(xi) 的同時，我們(men) 非常重視實踐性教學，從(cong) 藝術實踐到科研方法的訓練，從(cong) 教學實習(xi) 到科研實習(xi) ，都有著較為(wei) 嚴(yan) 謹和完善的管理。
學前教育專(zhuan) 業(ye) 是由家長及幼師利用各種方法、實物為(wei) 開發學前兒(er) 童的智力，使他們(men) 更加聰明，有係統、有計劃而且科學地對他們(men) 的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內(nei) 容之一，是構成學前教育學的科學體(ti) 係的一部分。
兒(er) 童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒(er) 智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒(er) 童的形成、發展，無一不與(yu) 適當、正確的學前教育有關(guan) ，尤其是智力方麵的學前教育。
什麽(me) 是學前教育？學習(xi) 學前教育畢業(ye) 後能做哪些工作？學前教育專(zhuan) 業(ye) 都是學習(xi) 哪些課程？有什麽(me) 報名條件限製？該專(zhuan) 業(ye) 的就業(ye) 前景如何？
學習(xi) 學前教育專(zhuan) 業(ye) 需要掌握哪些知識
幼兒(er) 園語言教育、幼兒(er) 園數學教育、幼兒(er) 園音樂(le) 教育、幼兒(er) 園體(ti) 育教育、幼兒(er) 美術教育、幼兒(er) 科學教育、幼兒(er) 健康教育、學前教育概論、學前心理學、學前衛生學、學前兒(er) 童社會(hui) 性發展與(yu) 教育、兒(er) 童文學、遊戲理論與(yu) 指導、現代教育技術、教學實習(xi) 、畢業(ye) 實習(xi) 等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
學前教育畢業(ye) 生必備能力
1、掌握學前教育學、幼兒(er) 心理學、幼兒(er) 同課程的設計與(yu) 實施等學科的基本理論和基本知識； 2、掌握觀察幼兒(er) 、分析幼兒(er) 的基本能力以及對幼兒(er) 實施保育和教育的技能； 3．具有編製具體(ti) 教育方案和實施方案的初步能力；4、熟悉國家和地方幼兒(er) 教育的方針、政策和法規；5、了解學前教育理論的發展動態；6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
學前教育專(zhuan) 業(ye) 的培養(yang) 目標
學前教育是指出生至六、七歲兒(er) 童的教育，包括學前社會(hui) 教育和家庭教育。學前教育專(zhuan) 業(ye) 主要培養(yang) 全麵和諧發展的、具備學前教育專(zhuan) 業(ye) 知識和實際工作能力的各類學前教育機構的教師、科研人員及相關(guan) 教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書(shu) 刊等各類大眾(zhong) 傳(chuan) 媒的策劃和製作人員，相關(guan) 企業(ye) （如兒(er) 童玩具、兒(er) 童服裝和食品等）從(cong) 事設計製作和營銷的人員。
學前教育專(zhuan) 業(ye) 就業(ye) 前景如何？
學前教育是終身教育的奠基階段，適當、正確的學前教育對幼兒(er) 智力及其日後的發展有很大的影響，處於(yu) 十分重要的地位。現在學前教育越來越受到家長重視，學前教育專(zhuan) 業(ye) 小夥(huo) 伴們(men) 的就業(ye) 前景自然不會(hui) 差。
總的來說，學前教育專(zhuan) 業(ye) 的就業(ye) 方向主要圍繞兒(er) 童展開。除了可以做學前教育教學工作，還可以在報社、出版社從(cong) 事兒(er) 童出版物的策劃或編輯工作，在幼兒(er) 園、青少年活動中心等場所從(cong) 事幼兒(er) 心理指導工作。
學前教育專(zhuan) 業(ye) 一直是經久不衰的報考熱門。在北京、上海、南京、杭州等大城市早教師的工資能拿到 6000元/月 以上；在一些中小城市也能拿到3000-5000元/月。
學前教育專(zhuan) 業(ye) 就業(ye) 形勢如何呢?
從(cong) 近年的就業(ye) 形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內(nei) 學前教育專(zhuan) 業(ye) 將是就業(ye) 的熱門專(zhuan) 業(ye) 之一。那究竟學前教育專(zhuan) 業(ye) 就業(ye) 形勢如何呢?
學前教育專(zhuan) 業(ye) 的就業(ye) 崗位
1、教師或兒(er) 童顧問;
2、兒(er) 童發展評估和指導人員、兒(er) 童教育和衛生發展政策製定者、兒(er) 童教育谘詢專(zhuan) 家——在有關(guan) 政府機關(guan) 、各大醫院的兒(er) 科門診工作;
3、兒(er) 童專(zhuan) 欄節目采編人員——在報社、雜誌社、電台電視台等媒體(ti) 工作;
4、各類兒(er) 童用品開發的專(zhuan) 業(ye) 顧問或市場調查和分析專(zhuan) 業(ye) 人士等。
方向一：教育教學方向
對於(yu) 學前教育專(zhuan) 業(ye) 的小夥(huo) 伴們(men) 來說，做幼兒(er) 教師是最對口的就業(ye) 方向。做幼兒(er) 教師最主要的是要喜歡小孩子，有愛心、耐心和責任心。老師要多才多藝，比如唱歌、跳舞、彈鋼琴、美術、剪紙等等。才藝能力往往是小夥(huo) 伴們(men) 較為(wei) 薄弱的技能，建議大家有意識地加強自己的才藝表演能力。除此之外，小夥(huo) 伴們(men) 還要具備和小朋友溝通交流的能力。
幼兒(er) 教學工作有其特殊性，不但要承擔學生的教學工作，還要求老師關(guan) 注學生的身體(ti) 健康和心理變化，比如幫助學生掌握一些基本的生活技能如穿衣服等等。一些小夥(huo) 伴們(men) 喜歡孩子，也喜歡上課，但是不願意做保育工作，如帶學生穿衣、吃飯和喝水等瑣碎的事情，這樣反而做不好幼教工作。幼教老師要在開展好教學工作的同時照顧好學生，或許有些吃力，卻十分必要。
公立幼兒(er) 園
想要做幼師的小夥(huo) 伴們(men) 可以去幼兒(er) 園、早教機構和興(xing) 趣特長班等。公立幼兒(er) 園需要咱們(men) 考編製，具有專(zhuan) 業(ye) 理論優(you) 勢的本科小夥(huo) 伴們(men) 麵對編製考試的筆試部分會(hui) 覺得相對順利一些。公立幼兒(er) 園的好處是，如果拿到了編製，工作會(hui) 穩定不少，薪水也明顯地比編外人員高一些，福利自然不錯。但之後的職業(ye) 發展就是隨著工齡和職稱發展，不會(hui) 有太大變化。
私立幼兒(er) 園
其實，現在私立幼兒(er) 園師資十分缺乏，也很有發展前途。現在幼師這個(ge) 行業(ye) 正處於(yu) 上升時期，未來肯定會(hui) 有更多的私立幼兒(er) 園來填補公立幼兒(er) 園的教育空缺，也就需要更多咱們(men) 專(zhuan) 業(ye) 的小夥(huo) 伴們(men) 來做幼師。私立幼兒(er) 園雖然沒有編製，但好一些的私立幼兒(er) 園發展前景和薪資待遇都比公立學校的要好。小夥(huo) 伴們(men) 可以一邊在私立幼兒(er) 園工作，一邊帶幾個(ge) 興(xing) 趣特長班，收入也不錯。如果能在幼兒(er) 園帶班，那就可以向園長的方向發展。
好一些的早教機構也是不錯的選擇，或許壓力會(hui) 比公立幼兒(er) 園大，但是相應的能學到的東(dong) 西也更多，前途更廣，更適合那些喜歡挑戰、看重長期回報的小夥(huo) 伴們(men) 。
小夥(huo) 伴們(men) 剛從(cong) 事幼教工作時，不要太計較工資，給自己做一個(ge) 五年的規劃，學習(xi) 各類成功前輩的經驗，打開自己的思路，趁年輕多積累行業(ye) 經驗。從(cong) 事幼教工作，職業(ye) 發展一般是從(cong) 普通的老師升為(wei) 園長、校長或者單位的合夥(huo) 人等管理型人才，也可以成為(wei) 專(zhuan) 家型教師。除此之外，幼師是需要與(yu) 人溝通交流的工作，積澱經驗後再轉行，可供選擇的空間會(hui) 更大。
方向二：兒(er) 童出版物的策劃或編輯
除了幼教，咱們(men) 也可以在教育出版領域從(cong) 事與(yu) 兒(er) 童相關(guan) 的圖書(shu) 、報刊、雜誌等的策劃或編輯工作。這類工作一般都要求應聘者是學前教育或幼兒(er) 教育專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 生，因此小夥(huo) 伴們(men) 具有大多數教育類專(zhuan) 業(ye) 沒有的專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢。
這類工作主要是幼教教材、幼兒(er) 圖書(shu) 的選題策劃、約稿、組稿和出版等。小夥(huo) 伴們(men) 要尋找並篩選作者，與(yu) 作者洽談合作事宜，審核來稿並確保稿件內(nei) 容與(yu) 質量合格，後期還要配合營銷策劃完成圖書(shu) 的推廣、宣傳(chuan) 和培訓活動。
想從(cong) 事與(yu) 兒(er) 童相關(guan) 的教育出版工作的小夥(huo) 伴們(men) 要有紮實的文字功底，擅長文字策劃、編輯工作，對兒(er) 童發展階段有一定的認知。另外，有效的時間管理能力，良好的團隊精神和團隊管理能力，很強的協調、溝通和執行能力也是很有必要的。
這類工作也比較看重應聘者是否有過幼兒(er) 教學的工作經曆，所以小夥(huo) 伴們(men) 也可以先做兩(liang) 三年老師，然後轉到編輯策劃類工作的方向。
方向三：兒(er) 童心理指導
咱們(men) 的專(zhuan) 業(ye) 課程中也學習(xi) 了心理學、幼兒(er) 教育心理學、兒(er) 童發展心理學等課程，對幼兒(er) 心理感興(xing) 趣的小夥(huo) 伴們(men) 可以專(zhuan) 攻兒(er) 童心理指導方向，在學校、青少年活動中心、兒(er) 童心理谘詢中心、育兒(er) 中心、社區服務機構等從(cong) 事兒(er) 童心理指導工作。
兒(er) 童心理指導工作需要小夥(huo) 伴們(men) 具有親(qin) 和力、較好的交流能力以及極強的信息捕捉能力。建議小夥(huo) 伴們(men) 先考取兒(er) 童心理指導師的資格證，對工作的開展和職業(ye) 發展會(hui) 更有利。
有這麽(me) 多就業(ye) 方向可選，學前教育的小夥(huo) 伴們(men) 是不是眼花繚亂(luan) 了呢？除此之外，咱們(men) 也可以考慮一些門檻較低的行業(ye) ，從(cong) 基礎工作做起，如行政助理，人事助理等。這些工作做好了，也能在對應領域獲得經驗，步步上升。
不過，要做好任何一項工作，隻依靠咱們(men) 在學校學到的知識是不夠的，還需要根據具體(ti) 的工作要求補充相應的知識和技能，緊隨行業(ye) 發展提高實力。雖然咱們(men) 在學校的學習(xi) 已經結束，但在工作中的學習(xi) 才剛剛開始。
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學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體(ti) 係的重要組成部分，對於(yu) 促進個(ge) 體(ti) 在早期的身心全麵健康發展，促進教育和社會(hui) 公平具有重要價(jia) 值。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年基本普及學前教育的發展目標。要求把經濟發展、學前教育作為(wei) 貫徹落實綱要的緊迫任務，充分體(ti) 現了黨(dang) 和國家對推動學前教育改革和發展的高度重視，要徹底解決(jue) 學前教育資源不足的難題。 近幾年，我國學前教育雖然有些回升，但其發展狀況仍不能滿足人民群眾(zhong) 的需要。我國農(nong) 村由於(yu) 幼兒(er) 園數量少，仍有50%的幼兒(er) 未能入園接受學前教育;在城市由於(yu) 民辦幼兒(er) 園缺乏政策環境的支持，收費和質量都存在問題，致使家長普遍選擇公辦幼兒(er) 園，出現入園難、入園貴的現象。2008年在園幼兒(er) 數約為(wei) 2475萬(wan) ，不到全國3-6歲幼兒(er) 的50%，而農(nong) 村在園幼兒(er) 隻占農(nong) 村整個(ge) 幼兒(er) 的44%。可見，學前教育不僅(jin) 已成為(wei) 我國整個(ge) 教育體(ti) 係的薄弱環節，同時也成為(wei) 當前我國民生重大需求中的一個(ge) 突出的薄弱環節。 教育部2013年1月23日發布《幼兒(er) 園教職工配備標準(暫行)》。標準規定，各地新設的全日製幼兒(er) 園，教職工與(yu) 幼兒(er) 的比例需達到1：5～1：7，已設的全日製幼兒(er) 園，在3年內(nei) 逐步達到《標準》要求。
菏澤技師學院 幼兒(er) 教育(高級工) 山東(dong) 工業(ye) 技師學院 幼兒(er) 教育（預備技師） 山東(dong) 技師學院 幼師（五年製高級工）
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