雙高考不同於(yu) 以往傳(chuan) 統的升學模式，學生可以同時兼顧職教高考考試與(yu) 夏季高考考試，擁有兩(liang) 種選擇，學校進行統籌安排，學生根據自身學情興(xing) 趣進行選擇，讓升學之路更寬闊、更從(cong) 容。
山東(dong) 萬(wan) 眾(zhong) 技工學校辦學特色
萬(wan) 眾(zhong) 育人的“十五個(ge) ”維度
勇氣 眼界 專(zhuan) 注 是非 獲得
認知 胸懷 意誌 換位 成功
執行 理想 自律 感恩 幸福
萬(wan) 眾(zhong) 育人的五個(ge) 舉(ju) 措
1、每個(ge) 學生一個(ge) 月至少一次的自我肯定推介會(hui)
2、每個(ge) 學生一學期至少三次的班級“值日班長"
3、每個(ge) 學生一學期至少一次的擔任“班級會(hui) 計”的“財商教育”
4、每個(ge) 學生一學年至少一次的班級或學校活動的主持人
5、一周一個(ge) 班的“值周學生校長”
山東(dong) 萬(wan) 眾(zhong) 技工學校管理保障
專(zhuan) 屬導師分包製
除班主任外，所有教師都參與(yu) 管理，一人分包五位同學，讓每位同學在三年裏都有與(yu) 學校簽約的專(zhuan) 屬分包導師陪伴成長。
------隻要有需求，老師就在身邊，猶如家長在旁。
汗水分泌快樂(le) 的“多巴胺”
每天一節體(ti) 育課，每學期一次綜合素質拓展軍(jun) 訓。
------用汗水消除消沉抑鬱，思想滑坡。
學生破繭成蝶的36個(ge) “人生電影膠片”
一生一檔案，用育人的“十八個(ge) 維度“記錄學生從(cong) 入學到畢業(ye) 破繭成蝶的36個(ge) 月。
------讓學生學會(hui) 尊重自己，尊重人生，相信自己，突破自己。