日照衛生學校根據社會(hui) 需求開設護理、老年服務與(yu) 管理、助產(chan) 、藥學、康複治療技術、口腔修複工藝六個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，其中護理專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 省級重點專(zhuan) 業(ye) 。經省教育廳批準，我校除口腔修複工藝專(zhuan) 業(ye) 外，其他五個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 均為(wei) 三二連讀專(zhuan) 業(ye) 。

護理專業

一、培養(yang) 目標

本專(zhuan) 業(ye) 主要麵向各級各類醫療衛生機構，堅持立德樹人，培養(yang) 擁護黨(dang) 的基本路線，德智體(ti) 美全麵發展，掌握護理崗位必備的基礎理論和專(zhuan) 業(ye) 知識，具備較強的護理操作能力、良好的人際溝通能力和對病人實施整體(ti) 護理的能力，具有良好職業(ye) 道德和職業(ye) 生涯發展基礎，能夠在醫療衛生服務一線從(cong) 事臨(lin) 床護理、社區護理等工作的高素質勞動者和技術技能人才。

二、就業(ye) 麵向

初始崗位群：在各級各類醫療衛生機構從(cong) 事臨(lin) 床護理（門急診護理、病房護理、手術室護理、ICU護理等）、社區護理等工作。

發展崗位群：在各級各類醫療衛生機構從(cong) 事重症監護、急診急救、手術室護理、腫瘤護理、透析護理、麻醉護理、助產(chan) 、傷(shang) 口造瘺護理、糖尿病護理、疼痛護理、PICC護理等專(zhuan) 科護理工作或護理管理工作。

護士專(zhuan) 業(ye) 技術職業(ye) 資格發展路線：護士（3年）→護師（5年）→主管護師（5年）→副主任護師（5年）→主任護師

三、開設課程

公共基礎課程:思想道德修養(yang) 與(yu) 法律基礎、毛澤東(dong) 思想和中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係概論、英語、計算機文化基礎、體(ti) 育、大學生就業(ye) 創業(ye) 指導、軍(jun) 事理論、形勢與(yu) 政策

公共選修課程：職業(ye) 人文基礎、普通話、大學生心理健康、弟子規、中華傳(chuan) 統文化、美育等

專(zhuan) 業(ye) 基礎課程：人體(ti) 形態和結構、生理、生物化學、病原生物與(yu) 免疫、病理與(yu) 病理生理、護用藥理、心理護理

專(zhuan) 業(ye) （技能）課程：護理學導論、基礎護理、健康評估、內(nei) 科護理（含傳(chuan) 染）、外科護理、婦產(chan) 科護理、兒(er) 科護理、急危重症護理、精神科護理、護理禮儀(yi) 與(yu) 人際溝通、護理倫(lun) 理與(yu) 法律法規、護理管理、綜合實訓、頂崗實習(xi)

專(zhuan) 業(ye) 選修課程：口腔護理、中醫護理、老年護理、社區護理、營養(yang) 與(yu) 膳食、康複護理

助產專業

一、培養(yang) 目標

本專(zhuan) 業(ye) 主要麵向婦產(chan) 專(zhuan) 科醫院、綜合性醫院婦產(chan) 科或婦幼保健機構，堅持立德樹人，培養(yang) 擁護黨(dang) 的基本路線，德智體(ti) 美全麵發展，掌握助產(chan) 崗位必需的基礎理論和專(zhuan) 業(ye) 知識，具有較強的助產(chan) 技能、良好的人際溝通能力和對病人實施整體(ti) 護理的能力，具有良好職業(ye) 道德和職業(ye) 生涯發展基礎，能夠在醫療衛生服務一線從(cong) 事助產(chan) 、母嬰保健及臨(lin) 床護理工作的高素質技術技能人才。

二、就業(ye) 麵向

初始崗位群：在婦產(chan) 專(zhuan) 科醫院或綜合性醫院婦產(chan) 科從(cong) 事助產(chan) 工作；在計劃生育服務機構、婦幼保健機構及社區衛生服務中心從(cong) 事計劃生育指導、婦幼保健等工作。

發展崗位群：在各級醫院從(cong) 事助產(chan) 、新生兒(er) 護理、婦產(chan) 科護理等專(zhuan) 科護理工作或管理工作；在計劃生育服務機構、婦幼保健機構及社區衛生服務中心從(cong) 事護理管理工作。

助產(chan) 士專(zhuan) 業(ye) 技術職業(ye) 資格發展路線：護士（3年）→護師（5年）→主管護師（5年）→副主任護師（5年）→主任護師

三、開設課程

公共必修課程:思想道德修養(yang) 與(yu) 法律基礎、毛澤東(dong) 思想和中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係概論、英語、計算機文化基礎、體(ti) 育、大學生就業(ye) 創業(ye) 指導、軍(jun) 事理論、形勢與(yu) 政策

專(zhuan) 業(ye) 基礎課程：人體(ti) 形態和結構、生理、生物化學、病原生物與(yu) 免疫、病理與(yu) 病理生理、護用藥理、心理護理、醫學遺傳(chuan) 與(yu) 優(you) 生

專(zhuan) 業(ye) （技能）課程：護理學導論、基礎護理、健康評估、內(nei) 科護理（含傳(chuan) 染）、外科護理、助產(chan) 、婦科護理、兒(er) 科護理、急危重症護理、護理禮儀(yi) 與(yu) 人際溝通、護理倫(lun) 理與(yu) 法律法規、護理管理、課崗見習(xi) 、綜合實訓、頂崗實習(xi)

專(zhuan) 業(ye) 選修課程：口腔護理、中醫護理、精神科護理、老年護理、社區護理、營養(yang) 與(yu) 膳食

康複治療技術專業

一、培養(yang) 目標

本專(zhuan) 業(ye) 主要麵向各級綜合醫院康複醫學科、康複專(zhuan) 科醫院及民政、殘聯、工傷(shang) 等各類康複機構，培養(yang) 掌握康複治療技術OT、PT、ST等專(zhuan) 業(ye) 知識，具備運動療法、言語療法、物理療法、作業(ye) 療法等康複治療技術基本操作能力，具有良好職業(ye) 道德和職業(ye) 生涯發展基礎，在各級綜合醫院康複醫學科、康複專(zhuan) 科醫院及民政、殘聯、工傷(shang) 等各類康複機構第一線能從(cong) 事康複治療崗位工作的德、智、體(ti) 、美等方麵全麵發展的高素質勞動者和技術技能型人才。

二、開設課程

人體(ti) 形態與(yu) 機能、基礎醫學概要、中醫學基礎、臨(lin) 床醫學概論、康複治療基礎、康複評定技術、運動治療技術、物理因子治療技術、作業(ye) 治療技術、言語治療技術、中國傳(chuan) 統康複技術、康複工程技術、疾病康複、社區康複、康複心理學、康複護理等。

三、就業(ye) 方向

（1）各級醫療機構（綜合性三級、二級醫院康複醫學科、專(zhuan) 科醫院）從(cong) 事臨(lin) 床康複治療及相關(guan) 工作；

（2）兒(er) 童康複機構、社區康複中心從(cong) 事臨(lin) 床康複醫療及相關(guan) 工作；

（3）大、中專(zhuan) 院校或特殊學校（聾校、語訓學校等）從(cong) 事教學、康複工作；

（4）民政部門下屬各單位從(cong) 事康複治療及管理工作。

四、就業(ye) 前景

正逐步進入老齡化的社會(hui) 現狀及人們(men) 對健康需求的與(yu) 日俱增為(wei) 本專(zhuan) 業(ye) 提供了廣闊的發展空間。目前康複專(zhuan) 業(ye) 技術人才的現狀遠遠跟不上實際的需求，在我國還存在巨大的康複人才缺口。該專(zhuan) 業(ye) 人才需求旺盛、就業(ye) 前景廣闊，就業(ye) 麵廣，發展空間大，就業(ye) 待遇優(you) 越、工作環境好。高水平的康複治療技術人才供不應求。

藥學專業

一、藥學專(zhuan) 業(ye) 前景

藥學在世界各大經濟領域可以說是發展最快的門類之一，醫藥公司的年經濟效益增長率已經高於(yu) 國家的經濟增長速度。並且，由於(yu) 它關(guan) 係著每個(ge) 人的健康，越來越受到國家和社會(hui) 的重視。社會(hui) 對藥學人才的需求正在增加，本專(zhuan) 業(ye) 的大學生就業(ye) 率高達95%。製藥業(ye) 發展較快，尤其是生活水平提高以後，人們(men) 對藥品、保健品的需求在增大，企業(ye) 對藥學人才比較青睞。我國的藥學事業(ye) 近幾年的發展也是非常迅猛的，許多藥品都得到了國際市場的認可，但在專(zhuan) 業(ye) 人才方麵稀缺。這表明藥學專(zhuan) 業(ye) 有很廣闊的發展前景。

二、藥學專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 目標

藥學專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 具有藥學專(zhuan) 業(ye) 基礎理論、基本知識、一定醫學相關(guan) 知識，具備藥品調劑、醫院藥學服務、常見製劑生產(chan) 及質量檢驗等能力，具有良好職業(ye) 道德素養(yang) 和職業(ye) 生涯發展基礎，在醫藥行業(ye) 生產(chan) 、服務第一線能從(cong) 事藥品生產(chan) 、醫院藥學服務、藥品營銷等崗位工作的高素質勞動者和德、智、體(ti) 、美全麵發展的高素質技術技能人才。

三、藥學專(zhuan) 業(ye) 就業(ye) 方向及資格證書(shu)

各地縣市醫院及鄉(xiang) 鎮醫療機構、醫藥公司、製藥企業(ye) 、老年醫院、社區康複機構、社區醫院、門診、藥品銷售代理等。

符合國家對工作年限的要求後可考取執業(ye) 藥師資格證書(shu) 。

老年服務與管理專業

一、培養(yang) 目標

本專(zhuan) 業(ye) 主要麵向各級各類養(yang) 老、涉老機構，堅持立德樹人，培養(yang) 擁護黨(dang) 的基本路線，德智體(ti) 美全麵發展，掌握養(yang) 老及涉老崗位必備的基礎理論和專(zhuan) 業(ye) 知識，具備較強的現代養(yang) 老機構管理能力、良好的人際溝通能力和對老人實施整體(ti) 照護的能力，具有良好職業(ye) 道德和職業(ye) 生涯發展基礎，能夠在養(yang) 老、涉老服務機構從(cong) 事養(yang) 老護理員培訓、老年照護管理、健康管理、社會(hui) 工作、康複輔助器具應用、民政事務管理等工作的高素質技術技能型人才。

二、就業(ye) 麵向

初始崗位群：在各級各類養(yang) 老、涉老機構從(cong) 事養(yang) 老照護、社區服務與(yu) 管理、老年社會(hui) 工作、民政事務管理等工作。

發展崗位群：在各級各類養(yang) 老涉老機構、康複保健中心、老年產(chan) 品生產(chan) 及營銷企業(ye) 、社區服務與(yu) 管理組織、涉老社會(hui) 組織與(yu) 機構等從(cong) 事養(yang) 老護理員培訓、老年照護管理、健康管理、社會(hui) 工作、康複輔助器具應用、民政事務管理等與(yu) 老年相關(guan) 的專(zhuan) 業(ye) 領域。

專(zhuan) 業(ye) 技術職業(ye) 資格發展路線：

老年社會(hui) 工作者：老年社會(hui) 工作（4年）→助理社會(hui) 工作師（2年）→社會(hui) 工作師

老年行政事務管理：行政事務管理員（2）→助理級（4年）→中級（5年）→高級

三、開設課程

公共基礎課：思想道德修養(yang) 與(yu) 法律基礎、毛澤東(dong) 思想和中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係概論、英語、計算機文化基礎、體(ti) 育、大學生就業(ye) 創業(ye) 指導、軍(jun) 事理論、形勢與(yu) 政策

公共選修課：職業(ye) 人文基礎、普通話、大學生心理健康、弟子規、中華傳(chuan) 統文化、美育等

專(zhuan) 業(ye) 基礎課：管理學基礎、社會(hui) 學基礎、基礎醫學概論、人際溝通、老年學概論、老年社會(hui) 政策與(yu) 法規、老年服務倫(lun) 理

專(zhuan) 業(ye) 技能課：養(yang) 老機構經營與(yu) 管理、老年照護技術、老年人健康評估、康複理療技術、老年常見病的照護、老年人膳食與(yu) 營養(yang) 、中醫保健、推拿與(yu) 按摩、老年心理護理

專(zhuan) 業(ye) 選修課：社區居家護理、老年人急危重症護理、老年用藥護理、 醫學信息學基礎、 社會(hui) 福利服務

涉外護理專業（日語方向）

我校為(wei) 了拓展學生就業(ye) 麵，開拓國際就業(ye) 市場，增設涉外護理專(zhuan) 業(ye) （日語方向），突出日語教學，著重培養(yang) 學生的日語運用能力和跨文化護理能力，為(wei) 學生畢業(ye) 後從(cong) 事涉外日語護理工作奠定基礎。

一、核心課程

日語、解剖學基礎、生理學基礎、藥理學基礎、病理學基礎、護理學基礎、護理實訓、內(nei) 科護理、外科護理、婦產(chan) 科護理、兒(er) 科護理、心理與(yu) 精神護理、老年護理、社區護理、中醫護理等課程。

二、學曆層次

3+2模式，前三年在日照市衛生學校就讀，學業(ye) 合格獲得護理專(zhuan) 業(ye) 中專(zhuan) 畢業(ye) 證書(shu) 。在國內(nei) 通過日語N2級考試或者國內(nei) 中專(zhuan) 畢業(ye) 後就讀日本郡山健康科學專(zhuan) 門學校的日語係半年以上語言學習(xi) ，即可在郡山健康科學專(zhuan) 門學校就讀大專(zhuan) ，學業(ye) 合格獲得大專(zhuan) 畢業(ye) 證書(shu) ，畢業(ye) 可直接安排就業(ye) 或繼續升學深造。

三、未來發展

日益老齡化的社會(hui) 急需專(zhuan) 業(ye) 的老年照護人才，這是我國的緊缺專(zhuan) 業(ye) 。通過留學與(yu) 就業(ye) ，學生學習(xi) 日本先進的老年照護知識與(yu) 經驗，回國後一定會(hui) 成為(wei) 行業(ye) 的中流砥柱，具有巨大的就業(ye) 潛力和良好的職業(ye) 發展前景。

2015年5月19日，學校與(yu) 日本福島縣郡山健康科學專(zhuan) 門學校簽訂友好合作協議書(shu) 。

日本郡山健康科學專(zhuan) 門學校於(yu) 2003年3月建校，是專(zhuan) 門培養(yang) 保育、醫療、護理相關(guan) 人才的專(zhuan) 門學校。學校現有兒(er) 童未來學科、介護福祉學科、柔道正骨學科、作業(ye) 療法學科、理學療法學科等5個(ge) 學科。介護福祉學科主要培養(yang) 介護福祉士，在本學科學習(xi) 兩(liang) 年後即可獲得介護福祉士國家考試資格，通過考試後拿到日本介護福祉士國家資格證，可在老人介護福祉設施、老人介護保健設施、殘疾人支援設施、指定介護療養(yang) 型醫療設施、居家福祉服務事務所等機構工作。