三大疑問
1繁瑣的評價(jia) 是否會(hui) 增負?
不穿校服要扣分,忘了帶書(shu) 也要扣分,這樣的規範是否過於(yu) 苛刻,讓學生和老師又陷入增負的泥潭?“初一上學期,我作為(wei) 班主任確實為(wei) 評價(jia) 搞得焦頭爛額,但經過一學期的操作,已經十分熟練了,甚至學生計算起等級和分數來比老師還要熟悉。”徐海英老師說,評價(jia) 雖繁瑣,但習(xi) 慣了就不再是負擔,重要的是很好地規範學生的日常行為(wei) 。
“製訂方案時確實考慮到了這一點,所以我們(men) 在可操作性上下功夫,防止增加老師和學生負擔。”李淑彥主任說。
2如何保證評價(jia) 的公正?
不同於(yu) 以往的評價(jia) ,初一學生的綜合素質評價(jia) 結果攸關(guan) 學生高中錄取,因而其公正性格外受到關(guan) 注。
“這把尺子必須有公信力,否則家長難以接受,對學生也不公平。”山師二附中荊兆晶校長說。徐海英坦言,絕對客觀把握起來確實比較難,比如有些課,一周才上兩(liang) 三節,不可能每個(ge) 學生都提問到,幸運地被提問到的就能得分,老師們(men) 打分慎之又慎。
“透明是保證公正的一個(ge) 辦法。”燕山學校袁瀛校長說,每一次減分都記清楚緣由,如果家長有異議,可以隨時到學校查檔;此外,老師的分數不是唯一的,學生之間也要互相監督。
3如何體(ti) 現選拔的作用?
有老師也表達了如此的擔憂:如果確實可以作為(wei) 升高中的依據,那麽(me) 哪個(ge) 學校願意把自己的學生成績弄低呢?長此以往,這套評價(jia) 製度豈不是又成了擺設?
“製訂製度的初衷很好,避免中考一錘定音,全麵評價(jia) 學生,但公正性確實太重要了。”荊兆晶校長說。在教育部門的高中招生方案出台前,不少老師預測,即使將綜合素質評價(jia) 列為(wei) 招生的重要依據,仍然會(hui) 保留對義(yi) 務教育階段的終結性考試,並將此作為(wei) 招生依據。
采訪中,各校均表達了同樣的願望,教育部門能盡快出台一套統一的評價(jia) 方案,專(zhuan) 門組織監督,使這一評價(jia) 既符合教育改革大方向,又具有可操作性,最重要的是保證選拔的公平公正。