三大疑問
1繁瑣的評價(jia) 是否會(hui) 增負？
不穿校服要扣分，忘了帶書(shu) 也要扣分，這樣的規範是否過於(yu) 苛刻，讓學生和老師又陷入增負的泥潭？“初一上學期，我作為(wei) 班主任確實為(wei) 評價(jia) 搞得焦頭爛額，但經過一學期的操作，已經十分熟練了，甚至學生計算起等級和分數來比老師還要熟悉。”徐海英老師說，評價(jia) 雖繁瑣，但習(xi) 慣了就不再是負擔，重要的是很好地規範學生的日常行為(wei) 。
“製訂方案時確實考慮到了這一點，所以我們(men) 在可操作性上下功夫，防止增加老師和學生負擔。”李淑彥主任說。
2如何保證評價(jia) 的公正？
不同於(yu) 以往的評價(jia) ，初一學生的綜合素質評價(jia) 結果攸關(guan) 學生高中錄取，因而其公正性格外受到關(guan) 注。
“這把尺子必須有公信力，否則家長難以接受，對學生也不公平。”山師二附中荊兆晶校長說。徐海英坦言，絕對客觀把握起來確實比較難，比如有些課，一周才上兩(liang) 三節，不可能每個(ge) 學生都提問到，幸運地被提問到的就能得分，老師們(men) 打分慎之又慎。
“透明是保證公正的一個(ge) 辦法。”燕山學校袁瀛校長說，每一次減分都記清楚緣由，如果家長有異議，可以隨時到學校查檔；此外，老師的分數不是唯一的，學生之間也要互相監督。
3如何體(ti) 現選拔的作用？
有老師也表達了如此的擔憂：如果確實可以作為(wei) 升高中的依據，那麽(me) 哪個(ge) 學校願意把自己的學生成績弄低呢？長此以往，這套評價(jia) 製度豈不是又成了擺設？
“製訂製度的初衷很好，避免中考一錘定音，全麵評價(jia) 學生，但公正性確實太重要了。”荊兆晶校長說。在教育部門的高中招生方案出台前，不少老師預測，即使將綜合素質評價(jia) 列為(wei) 招生的重要依據，仍然會(hui) 保留對義(yi) 務教育階段的終結性考試，並將此作為(wei) 招生依據。
采訪中，各校均表達了同樣的願望，教育部門能盡快出台一套統一的評價(jia) 方案，專(zhuan) 門組織監督，使這一評價(jia) 既符合教育改革大方向，又具有可操作性，最重要的是保證選拔的公平公正。
