臨沂電力學校現代學徒製怎麽樣

臨沂電力學校現代學徒製

臨(lin) 沂電力學校火電廠熱力設備運行與(yu) 檢修專(zhuan) 業(ye) 現代學徒製班50名學生走進合作企業(ye) ——山東(dong) 魏橋鋁電有限公司學習(xi) 。

現代學徒製人才培養(yang) 是深化產(chan) 教融合、完善職業(ye) 教育和培訓體(ti) 係，推動職業(ye) 教育高質量發展的重要途徑，形成了"學生-學徒-準員工-員工"的四位一體(ti) 人才培養(yang) 模式，搭建了雙主體(ti) 、雙身份、雙班主任、雙教師、雙課堂、雙課程、雙文化、雙證書(shu) 的"八雙"新平台，構建了校企合作新機製，實現了學校與(yu) 企業(ye) 、專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 產(chan) 業(ye) 、基地與(yu) 車間、學生與(yu) 員工、教師與(yu) 師傅、教學與(yu) 崗位的"六個(ge) 對接"。

臨(lin) 沂電力學校舉(ju) 行現代學徒製學生拜師儀(yi) 式

3月13日，臨(lin) 沂電力學校發電廠熱力設備運行與(yu) 檢修專(zhuan) 業(ye) 現代學徒製班學生在山東(dong) 魏橋鋁電有限公司舉(ju) 行拜師儀(yi) 式。學校副校長王前、山東(dong) 魏橋鋁電有限公司技術科科長魏凱及項目組有關(guan) 人員參加儀(yi) 式。

近年來，"現代學徒製"輪崗實訓作為(wei) 我校專(zhuan) 業(ye) 教學計劃中規定的必修課，堅持技能為(wei) 本、能力為(wei) 重。輪崗實訓以提高學生技能水平為(wei) 目標，按照"學生→學徒→準員工→員工"四位一體(ti) 的人才培養(yang) 總體(ti) 思路，以企業(ye) 用人需求與(yu) 崗位資格標準為(wei) 導向，以學生技能培養(yang) 為(wei) 核心，讓學生在師傅的帶領下"真刀真槍"地進入企業(ye) 提素質、學技能。