麵向人人受歡迎
李斌，瑞華皮革有限責任公司副總裁，年薪50萬(wan) 元；鮮成雄，成都金小龍有限責任公司董事長，年創利潤800萬(wan) 元；曾敏，鬆下集團西北總代理，年薪50萬(wan) 元……這些高薪人才皆來自同一所學校——四川省南江縣小河職業(ye) 中學農(nong) 民工培訓班。“職業(ye) 教育是脫貧致富的捷徑。”鮮成雄說。
職業(ye) 教育開展農(nong) 村勞動力轉移培訓，還要從(cong) 1997年說起。從(cong) 那年開始，農(nong) 民收入增幅連續4年下降。農(nong) 民問題事關(guan) 國本，立刻引起了黨(dang) 和國家的重視。如何盡快增加農(nong) 民的收入？有兩(liang) 個(ge) 辦法最為(wei) 有效，幫助農(nong) 民掌握現代農(nong) 業(ye) 技術，或使其轉型融入城市。這就必然要求教育部門開展麵向“三農(nong) ”的職業(ye) 教育，為(wei) 農(nong) 民工向新市民轉化創造條件，為(wei) 現代農(nong) 業(ye) 造就新型農(nong) 民，為(wei) 新農(nong) 村建設提供人才和智力支持。
2002年至2005年，《國務院關(guan) 於(yu) 大力發展職業(ye) 教育的決(jue) 定》、《****中央關(guan) 於(yu) 推進農(nong) 村改革發展若幹重大問題的決(jue) 定》等連續8個(ge) 文件均提出要加快或重點發展農(nong) 村職業(ye) 教育，“職業(ye) 教育要促進農(nong) 村勞動力合理有序轉移和農(nong) 民脫貧致富，提高農(nong) 民的職業(ye) 技能，幫助他們(men) 在城鎮穩定就業(ye) ”。
“十一五”期間，國家重點扶持建設了1000個(ge) 縣級職教中心和一大批涉農(nong) 院校及農(nong) 業(ye) 專(zhuan) 業(ye) 點，構建起覆蓋廣大農(nong) 村的職業(ye) 教育培訓網絡，實施了農(nong) 村勞動力轉移培訓工程和農(nong) 村實用人才培訓工程。麵向農(nong) 民的職業(ye) 教育紅紅火火地開展起來。
在河北，教育廳牽頭實施了“農(nong) 村改革發展帶頭人”和“農(nong) 民科技致富帶頭人”的“雙帶頭人”培養(yang) 工程，把中職學校辦到了農(nong) 民家門口。
在陝西，省政府相繼啟動“人人技能工程”、“現代農(nong) 業(ye) 職業(ye) 教育發展工程”，提出“讓農(nong) 民人人有技能”的目標。
開展農(nong) 民培訓，最重要的是讓農(nong) 民得實惠。在河北槁城市職教中心的課堂上，村民們(men) 正在給農(nong) 學專(zhuan) 家出題。“給教授出題，有趣又有用，這樣的培訓，俺願意來。”村民劉寶樂(le) 得合不攏嘴。
“十一五”期間，有2500多萬(wan) 農(nong) 村新生勞動力接受了中等或高等職業(ye) 教育，進入城鎮工作，各級各類職業(ye) 教育開展農(nong) 村勞動力轉移培訓1.85億(yi) 人次，年均培訓進城農(nong) 民工2000萬(wan) 人。
在“麵向人人”的定位下，職業(ye) 院校根據經濟發展的需要，還承擔了再就業(ye) 人員的培訓工作，成為(wei) 再就業(ye) 人員的培訓基地。10年來，職業(ye) 院校開展下崗工人培訓、轉業(ye) 軍(jun) 人培訓、庫區移民培訓、企業(ye) 員工再培訓等超過6000萬(wan) 人次。
“現代職業(ye) 教育不能隻是就教育論教育”。這些年，一直為(wei) 職業(ye) 教育奔走呼籲的教育部副部長魯昕一直在強調這樣一個(ge) 觀點：職業(ye) 教育必須積極主動地服務於(yu) 產(chan) 業(ye) 的發展、服務於(yu) 產(chan) 業(ye) 競爭(zheng) 力的提升，這既是舉(ju) 辦職業(ye) 教育的目的所在，也是衡量其成功與(yu) 否的標準。
