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    隨著社會經濟發展，毫無疑問，基於交互式電子白板多媒體教學將逐步替代傳統的黑板教學，讓三尺講台更加動感起來。黃勇進一步談到，廣大中小學校對交互式電子白板的應用需求越來越強烈，從全國各地教育主管部門對交互式電子白板大規模招投標趨勢來看，我們可以明顯感受到，多媒體教學開始進入到一個新的發展階段，那就是逐漸形成了以交互式電子白板為核心多媒體教學，教師自主自如調取豐富教學素材，創設引導學生主動參與課堂教學，從而激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。由此，多媒體教學迎來第三次浪潮。

    教學資源自主開發

    基於交互式電子白板，進行多媒體教學，在提高教學質量的同時，也為教育教學資源大規模自主開發建設創造了便利。眾所周知，教育教學資源建設是教育信息化的一項重要內容。如何利用信息技術，快速便捷開發教學資源，如何讓更多優秀教師自主參與到資源建設中來，如何讓教學資源始終處於持續動態更新中，如何開發具有區域特色的教育資源等，這些成為當前資源建設的重點。以往，在資源建設上，一方麵奉行拿來主義，購買大量教學資源；一方麵組織本地專業人員和教師開發製作學科教學的多媒體課件、案例課等。這兩種方式，肯定效果的同時，也應看到存在弊端，諸如資源本地化、時效性不足，操作複雜繁瑣，資源開發周期長，轉化輻射效率低，教學資源建設主體單一，來源渠道少等等。

    “師者，傳道授業解惑也。”一個優秀教師之所以在這些方麵做得好，在於其教育教學過程中的方式方法。運用多媒體手段，教學更上層樓，如果把其教學過程（肢體語言、聲音、板書）方式方法完整的錄製下來，就生成了多媒體課件，無疑為校本資源的建設錦上添花。巨龍易達教育增值e平台事業部總監陳劍雲表示，這也是當今多媒體教學在新階段一個發展方向，多媒體教學運用和教學資源采集建設有機同步結合。

    多媒體教學和智能錄播結合

    優質教育教學資源開發在於廣大一線教師，來源於日常課堂教學實踐。作為國內領先的互聯網教育增值服務平台提供商，巨龍易達深諳此道，充分把握當今多媒體教學發展新趨勢，推出基於IPBOARD課程采集係統，由課件（板書）、圖像、聲音三大采錄係統構成，基於IPBOARD交互式電子白板開展多媒體互動教學，同時全景智能采集教學過程，自動生成WEB課件，真正做到多媒體教學和智能錄播的完美結合。陳劍雲指出，學校不需要再像以往那樣，既要建設多媒體教室，又要建設課程錄播係統，避免了多重建設，減少了資金投入。

    通過“IPBOARD課程采集係統”，全麵構建以師生教學為主體的多媒體課堂，首先有效促進教學模式轉變，將黑板、粉筆、電腦、投影、圖文、音視頻等整合為一體，改變以往單一、單向教學，生動、互動開展多媒體教學，通過創設情境、呈現過程、突出重點、解決難點，有效促進學生創新精神和實踐能力，提高學科教學質量，培養學生的信息素養；其次，帶來資源開發轉變，無需借助專業設備和專業人員，通過課程采集係統，就能把教師日常課堂中優秀的教學課例，自動采集生成教學資源，改變以往專業錄製編輯的複雜、周期長，做到便捷、實效，利於教學資源快速擴充和持續更新。

    由於錄製資源容量小，1課時僅占60M，采集時自動壓縮、合成、編輯、上傳適合網絡傳輸播放文件，無須安裝任何播放插件，IE瀏覽器即可訪問，便於互聯網廣泛傳播。結合校園網絡，可實現網絡式輻射，傳播範圍更廣，效率更高，利於教學資源充分交流和共享。

    多媒體教學建設作為教育信息化進程的重要環節，目的很明確，就是用來提高課堂教學質量和效益，促進教育改革和發展。縱觀教育信息化建設曆程，不難發現應用突破口和落腳點都是在課堂。誠如有關專家指出的那樣，教育信息化的根本不是將信息技術引入學校，而是要將信息技術融入課堂教學之中，而隻有突破並進入課堂教學，大力建設教學資源才具有現實意義。從此意義上看，以交互式電子白板為核心的多媒體教學第三次浪潮的到來正是時候。